文/郎哥你哥廊? 圖/網(wǎng)

? ? 我愛讀書，感覺“袋中有錢，手中有書”便是幸福。如此感受，仔細(xì)回味，原來是嘗到了“三味”。

一味：讀書得有認(rèn)識(shí)。

? ? 讀書的重要性我有深切的體會(huì)。人生來蒙昧，求知開化謀生存需要閱讀；人生多難，點(diǎn)化開悟，智慧需要閱讀；人生短暫，經(jīng)歷有限，豐富人生需要閱讀。我生在農(nóng)村，智商和情商都不高，工作至今，近二十年筆耕生涯，閱讀成了我安身立命的必修課。如今，放眼人生百態(tài)，感覺自身經(jīng)歷太過平談，想求得人生圓滿，唯有做個(gè)與書形影相隨的讀書人了。更何況，多年來在閱讀中與作者思想交融的感覺已讓我癡迷，只有與書不離不棄，才會(huì)讓我快樂和安寧。

? ? 當(dāng)然，生活中總有人笑我是個(gè)書呆子。在他們的眼中，讀書是很苦的，我也認(rèn)同。但有了快樂讀書的態(tài)度,讀書的感覺就不一樣了。有會(huì)讀書者建議對(duì)待讀書，要“把應(yīng)該變?yōu)樵敢?，再把愿意變成喜歡；把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)；把忍受變?yōu)榻邮?，再把接受變成享受?！边@樣，閱讀就會(huì)無比快樂了。

二味：讀書得有規(guī)劃。

? ? 在我看來就是在看書閱讀前必須要知道為何要看書，看些什么書，如何看書。這些清楚了，自然能悟到讀書有效貴在精，貴在悟，貴在得，貴在用。如此，閱讀的收獲也就多了。

? ? 對(duì)于選擇看什么書，我是沒有用心計(jì)劃的。以前我看書，完全是生活所迫，卻無意中堅(jiān)守了“為需閱讀，必求所得”的原則。上學(xué)讀書時(shí)，按老師的要求看得多的是課本，偶爾也看些雜志。不過參加了工作后，為了生計(jì)，從小報(bào)記者到教師，再到辦公室機(jī)關(guān)做公務(wù)員，看的多的是寫作方面的書。生活艱難，人生難免迷茫，可又并不時(shí)時(shí)有導(dǎo)師指路，2008年我考了國家二級(jí)心理咨詢師，當(dāng)然閱讀了很多心理學(xué)方面的書刊，以求自助助人，現(xiàn)在感覺還不錯(cuò)。人到中年，回味人生，反思因果的時(shí)候多了，自然規(guī)律、人生法則、倫理道理個(gè)中精髓難得其究，對(duì)《論語》、《大學(xué)》、、《易經(jīng)》、《孟子》、《老子》、《莊子》等四書五經(jīng)有了興趣，這也得益于國學(xué)熱的興起，也得益于于丹、曾仕強(qiáng)等教授的風(fēng)采吸引了我對(duì)老莊和孔孟智慧的執(zhí)著。

? ? 這一讀書軌跡正巧還切合了有些專家教授指點(diǎn)的人生閱讀規(guī)劃。

? ? 有教授說兒童時(shí)期要讀童話，讓孩子在純真夢(mèng)想中度個(gè)快樂童年。學(xué)生時(shí)期要按老師指導(dǎo)，學(xué)業(yè)要求讀書求知。到了青年，正確面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)，可以看點(diǎn)心理學(xué)方面的書。到了中年四十后，就應(yīng)看些文學(xué)和哲學(xué)的書了。在中國，儒家、道家就是哲學(xué)，講得很有道理。是的，人到中年，對(duì)要交什么朋友，要與什么人來往，需要什么樣的生活，往往都會(huì)有些考慮，自己的個(gè)性也都形成了，也需要看些啟悟智慧的書。年過花甲，可以看些宗教的經(jīng)典，世界上有悠久歷史文化的中國、印度、猶太的經(jīng)典都值得一讀。

? ? 難得的是教授對(duì)一年四季讀些什么書也有獨(dú)特的見解，春天讀《論語》，給人帶來勃勃生機(jī)和希望；夏天讀《莊子》，在寓言中感受通體清涼；秋天讀《老子》，感悟收獲的喜悅；冬天讀《孟子》，讓人感到溫曖而堅(jiān)強(qiáng)。另外，有教授還介紹了些國外的經(jīng)典：春天讀印度的《泰戈?duì)栐娂?，夏天讀《華爾頓湖》，秋天讀美國作家房龍的《寬容》，冬天讀尼采的《查拉圖期特拉如是說》。我沒有這樣用心選擇閱讀，我認(rèn)為閱讀的選擇仁者見仁，智者見智，不同觀點(diǎn)的人都可以開出不同的書單。閱讀什么書，還是要因需而擇，擇優(yōu)選取。

三味：讀書得有方法。

? ? 如不是為了消閑，閱讀的目的是要把別人的經(jīng)驗(yàn)智慧來用作自己思考的材料。所以，不能盡信書。盡信書不如無書！那么如何把別人的經(jīng)驗(yàn)智慧用作自己思考的材料，變成自己的思想觀念已至文字作品或者研究成果呢？這就要注意抓住閱讀的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，這些內(nèi)容往往是作者的經(jīng)驗(yàn)智慧之所在。

? ? 要抓住這些精要，讀書必須按照四個(gè)層次來探究：一要探究書中說了什么？要仔細(xì)閱讀，反復(fù)閱讀難懂的部分；二要探究書中想說什么？要了解相關(guān)的背景材料，作者是什么人，是古代人還是近代人，是什么職業(yè)，是在什么樣的境況下寫的文章；三要探究書中能說什么？要積極思考與思辨；四要探究書中該說什么？要形成自己的心得、體會(huì)和觀點(diǎn)。最好是能動(dòng)下筆，寫成經(jīng)過自己思考后的體會(huì)文章。為了方便動(dòng)筆，閱讀時(shí)要養(yǎng)成一次閱讀最多一小時(shí)，接著練習(xí)用一分鐘總結(jié)一小時(shí)的學(xué)習(xí)所得的習(xí)慣，然后找機(jī)會(huì)把閱讀所得精簡(jiǎn)地講給別人聽，還要讓人能聽懂，最后修改文稿形成自己的閱讀新思想或成果，這才是真正的閱讀！

? ? 有認(rèn)識(shí)，有規(guī)劃，有讀、思、寫、說、悟相結(jié)合的閱讀方法，我想讀書的效果會(huì)事半功倍的，樂便自在其中了！