? 有償?shù)淖x書讓我有了強(qiáng)制讀下去的欲望，本來想讀《精要主義》的，但看到那是本外國作者的讀本，想先從采銅老師的《精進(jìn)》讀起。為什么我要讀這兩本書呢？原因大概從最近的心情說起，突然覺得又陷入一種迷茫，對各種東西都有渴望學(xué)會的沖動，但又不知道從哪里學(xué)起，整日碎片化閱讀，碎片化學(xué)習(xí)，說的話，辦的事，從來都是沒有強(qiáng)調(diào)性，所以想從書中得到一點(diǎn)啟發(fā)。

? ?首先《精進(jìn)》談到一個小故事，小故事大概講的一個兒童去買玩具，可能關(guān)注的是玩具的外表、靈活性等；一個家長可能關(guān)注的是安全度，材質(zhì)；玩具制作者可能關(guān)注的是創(chuàng)新度，產(chǎn)品的市場銷量等。從不同維度來觀察問題，就會拓展思維的廣度。我想教書不是這樣么？教書首先教的是書，要從學(xué)生出發(fā)，單純文本分析。分析透了，吃透文本。其次要從作者角度分析，文章的章法結(jié)構(gòu)，思想感情，作者是要告訴讀者什么。最后從各篇對比，得出作者思維的獨(dú)特性，這種獨(dú)特性讓一類人成為一個系統(tǒng)。這是一種方法論，我堅(jiān)信掌握精髓必會大放光彩。

? 其次，知乎有句名言：從大多數(shù)人的努力程度來看，根本輪不到拼天賦。作者從一些心理學(xué)作品中找到理論依據(jù)，天賦固然是有的，但是極少數(shù)，那些成功之人大多付出的很多很多。在數(shù)據(jù)和相對正確的理論面前，這成了有信服力的雞湯。當(dāng)然努力并不是像李陽英語那樣搖旗吶喊，虎虎生威，而是理性的找到解碼的關(guān)鍵。

?作者在立即行動這一章節(jié)又提到，我們這一代人往往具備一種周全的心理，要做好充分準(zhǔn)備來做一件事情，就像高考。但是充分的準(zhǔn)備往往抓不住機(jī)會，耽誤了時間。在我的理解，比如買一件裙子，很貴一直想著，干擾了做其他事情，其他事情做的質(zhì)量下降，由此形成一系列的惡性循環(huán)。

? 當(dāng)然這本書提到的還有更多的觀點(diǎn)，不一一列舉。前幾天聽王凱講了這本《精進(jìn)》，當(dāng)時覺得很大一部分聽不懂，但感覺很好。讀過之后還是不怎么懂，比之前好很多。之前可能知道的是一些結(jié)局，很好聽，但不會用。現(xiàn)在知道理由了，用的機(jī)會會增多。我想說盡量有時間的話去讀一本完整的書，因?yàn)闀鲆娡暾睦碚撨^程，思考過程。而不是斷裂的，當(dāng)打開了理解的這道門，那就離應(yīng)用不遠(yuǎn)了。當(dāng)應(yīng)用的時候及時聽從反饋，修正，最終成為一個很厲害的人。

? ? 所有知識，讀過的書，如果不能應(yīng)用，都是沽名釣譽(yù)，左耳進(jìn)右耳出。