昨天的文章沒有幾個(gè)喜歡，閱讀的也不多，心情很低落，看來不是自己寫的質(zhì)量不高，就是大家對這類文不敢興趣，不管那么多，我還是寫我的，多寫寫總能提高自己，不是嘛！！

今天早上，一個(gè)同事微信上問我：說孩子不會寫作文，作文是他孩子的軟肋，問我有什么辦法提高不？先前也有些長大成人的學(xué)生也有此一問，說自己有時(shí)候非常想把有些東西寫下來或者記錄下來，可臨到動(dòng)筆發(fā)現(xiàn)竟然無從下筆。其實(shí)我和你們都一樣，我也怕寫。

這讓我想起來曾經(jīng)流傳甚廣的一句話，說上語文課有“三怕”：一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文。周樹人何許人，魯迅唄！為什么怕周樹人？因?yàn)橹行W(xué)語文教材里選用魯迅的文章最多，考的也最多，讓學(xué)生丟分也最多。

當(dāng)年我也怕他，但后來去一師讀書，買了本《魯迅全集》結(jié)合別人的賞析進(jìn)行重讀，才深刻體會到魯迅是多么了不起，多么的偉大。只是他的文章不怎么適合中小學(xué)生閱讀而已。

文言文也是不適合中小學(xué)生閱讀。你想想讓一個(gè)小孩來理解那么遙遠(yuǎn)的事情，而且是古文，這有多難，讓他們理解我們小時(shí)候的事情都很難的。

那作文有何難？如何提高孩子寫作水平？我想到的最有效的方法，就是讓他像說話一樣去寫作。

我一直討厭一些教師上作文課就叫學(xué)生背一些優(yōu)秀作文，那只能應(yīng)付考試，對小孩子終身學(xué)習(xí)是很有害的，讓他失去了寫作的樂趣，沒有了自己的話語。

很多小孩子講起話來是頭頭是道的，有時(shí)候講的也蠻有哲理和幽默的。為什么不讓他把說的寫出來呢？如果經(jīng)常這樣訓(xùn)練他的作文，一旦他形成了了這個(gè)意識，那以后說話也會像寫作一樣更有效、更精煉，一舉兩得。呵呵

那孩子開始按照這樣的方式開始寫作了就萬事大吉了嗎？不是！仍然有兩個(gè)問題要解決，一個(gè)是詞不達(dá)意，一個(gè)是意不勝辭。

前一種情況是筆力不夠，積累的文字、詞匯、表達(dá)方法不夠，導(dǎo)致茶壺里煮餃子——肚里有數(shù)卻說不出來，不能清晰、精準(zhǔn)地表達(dá)自己想表達(dá)的意思。

后一種意不勝辭，和上面的恰恰相反，就是掌握的詞匯太多了，但其實(shí)想表達(dá)的沒那么多，就導(dǎo)致用非常華麗、非常密集的文字傳遞非常單薄的意思。例如你看下面這個(gè)：

善良是清晨勤勞的蜜蜂，用悅耳的歌聲喚醒沉睡的花朵，是晌午當(dāng)頭的烈日，給沉悶的心情帶來激情。善良是黃昏中的晚霞，為單調(diào)的天空留下不凡的色彩，善良是漆黑夜空中寂寞的螢火蟲，以無須聲張的光芒點(diǎn)亮懷揣夢想的少年的心。善良不是容顏的閉月羞花，不是舉止的溫文爾雅，不是財(cái)富的腰纏萬貫，更不是權(quán)勢的叱咤風(fēng)云。善良是黑暗凄冷中的如豆星火，是干涸枯竭時(shí)的點(diǎn)滴甘露，是迷惘徘徊時(shí)的一句點(diǎn)化，是沉迷無助時(shí)的一把挽扶。真正的善良是來自心靈深處的真誠的同情與憐惜，無私的關(guān)愛與祈福。

這些詞語很華麗，看一兩句蠻喜歡，你看多了是不是覺得很矯情做作了是吧。所以錢鍾書先生說：你可以通過一滴水讓人想到大海，但不能看到一塊磚就想到萬里長城。

說了那么多都是講理論，這樣講沒有多大用，下面用點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)的。比如，我曾經(jīng)要學(xué)生們寫篇我們的錦江廣場，很多孩子都寫到了廣場的熱鬧。

如一個(gè)學(xué)生是這樣寫的：

錦江廣場的每一天，都是那么的熱鬧非凡，當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候，廣場上就已經(jīng)人山人海了．有跑步的、跳扇子舞的、練氣功的、打太極拳的．．．．．．。

然后筆鋒一轉(zhuǎn)就寫其他的了，我在此批語：把這些跑步的、跳扇子舞的、練氣功的、打太極拳的進(jìn)行番描述，用上點(diǎn)比喻等修辭。

結(jié)果學(xué)生修改后交上來就是這樣的啦。

錦江廣場的每一天，都是那么的熱鬧非凡，當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候，廣場上就已經(jīng)人山人海了．有跑步的、跳扇子舞的、練氣功的、打太極拳的．．．．．．?？茨切┨璧娜藗儯ぶ魳返墓?jié)拍，翩翩起舞．像一只只輕盈的蝴蝶；那些打太極拳的，身著寬松的白衣褲，一招一式，是那么的舒緩柔美．整個(gè)身心是那么的投入，似乎整個(gè)廣場只有他一個(gè)人；那些跑步的健兒們，穿著背心短褲，昂頭挺胸，手前后擺動(dòng)，像一只矯健地雄鷹在廣場飛翔。

曾經(jīng)也看到有個(gè)寫作高手說他老師怎么教他們寫作文的，當(dāng)時(shí)作者在作文上寫“姑姑走了，我覺得家里最近冷清很多”。

結(jié)果老師也是在這句話邊上批語：家里冷清的樣子是什么，寫出來。

然后他就修改成這樣的：往常中午吃完飯，姑姑都叫上隔壁的二奶奶來，加上媽媽和嬸嬸湊夠一桌牌。她們中間誰打贏了，我會趁機(jī)過去討幾塊錢，去村口小賣部買上最喜歡的零食吃。但是吃也是有代價(jià)的，我要接過茶壺，像個(gè)店小二一樣，一會兒過去添點(diǎn)茶水。現(xiàn)在，姑姑走了，家里的牌桌也沒人張羅了，小賣部的老板娘看著我都眼生了，媽媽也是吃完飯就午睡了，二奶奶忙著伺候她剛生出的孫女，那把茶壺，蓋子上都生了灰。我才發(fā)現(xiàn)，原來家里已經(jīng)這么冷清了。

看完上面兩篇你是不是知道孩子或者你自己哪方面需要加強(qiáng)了吧！對了，這就是寫作的細(xì)節(jié)，沒有細(xì)節(jié)，文章是很干的，是口水話，沒有幾個(gè)人喜歡看的，其實(shí)生活中各行各業(yè)都是需要這樣細(xì)節(jié)的。不然老子在幾千年留下名言：天下大事，必作于細(xì) ，出自老子《道德經(jīng)·第六十三章》。

如街上有兩個(gè)乞丐，一個(gè)直接拿著碗說可憐可憐我吧；而另一個(gè)人也說，家里遭了難，沒法子了才出來的。家里還有兩個(gè)孩子，都沒好幾天沒吃飯了，你就行行好，可憐可憐我吧。

你看看上面那個(gè)更能打動(dòng)你，肯定是第二個(gè)，為什么？因?yàn)橛姓f服力，有故事，有細(xì)節(jié)唄，人家懂得用細(xì)節(jié)去表明他的貧困，以博得你的同情和可憐，其他行業(yè)也莫不如此。

當(dāng)然這個(gè)寫作高手的老師，在他修改后的文章中把他最后一句話“我才發(fā)現(xiàn)，原來家里已經(jīng)這么冷清了”劃掉了。

為什么？不明白的話，你再讀讀，和之前有什么不一樣？

如果還不明白，那我就告訴你，其實(shí)從你第一行開始讀，讀到“生了灰”，你心情是不是沉浸在這些場景里，感情正要迸發(fā)。有了那句話，思緒就被生硬的拽了回來，沒有了回味，是不是特顯得畫蛇添足。

要知道留白是一個(gè)很有智慧的寫作技巧，給你的讀者思考的空間，別一錘定音，這樣的文字，共鳴才更深，古人的詩歌概莫如此，方為大家！

顯然今天的文章我是和東海龍王比寶（你們有些人寫作比我厲害，你們是深藏不露，低調(diào)的很，我只是個(gè)鄉(xiāng)村教師，沒有多少本領(lǐng)，不然怎么那么多年還呆在這偏僻的地方?。?/p>

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