之前，我一直認為如果是很要好的朋友的話，那她就應(yīng)該能知道：我當(dāng)時在想什么？我當(dāng)時的心情是否愉快？還有怎么做可以讓我從某種困境中走出來？...就覺得是好朋友的話，就自然而然能夠互相理解，哪怕啥都不說，我們都應(yīng)該能特別了解彼此...

但是我錯了。當(dāng)我們?yōu)榱艘患∈聽幊常詈篝[得大家都很不愉快的時候，我就發(fā)現(xiàn)我錯了。因為在乎，我率先邁出了一步，去主動溝通，告訴她我的想法，以及我當(dāng)時為什么那么說。然后才發(fā)現(xiàn)她所認為的跟我想的確實不太一致，我們出現(xiàn)爭吵，都是認為對方當(dāng)時是怎么樣，可是一經(jīng)比對，我們都不對。

所以，我們約定，以后不管發(fā)生什么事，其中一方都要學(xué)會主動溝通，以免因為信息不匹配，而產(chǎn)生太多的誤解。

15年的時候，我在家?guī)滋?，而弟弟那時候面臨高考，結(jié)果有一次他逃課了，家人都很著急，而我剛我在他學(xué)校附近，然后我去學(xué)校問老師情況，結(jié)果這小子晃悠悠的從籃球場過來了...我認為他太不懂事，怎么就跑的不見人，上去就是批頭蓋臉一頓，然后他不說話，只是說壓力過大，去散散心，說不是我認為的那樣，然后就不說話了...其實，我當(dāng)時的猜測是他可能心思不在學(xué)習(xí)上，而不是壓力大的問題，我就是認為他學(xué)習(xí)態(tài)度不對

后來我趁中午時間又去了學(xué)校一趟，問了他同學(xué)一些情況，又問了他一些情況。然后告訴他如果壓力過大，可以出去，但是要提前說下，給朋友，老師，家人都可以，這樣起碼，大家找你的時候可以找到你。他說知道了，然后我們又講了一會，順便把昨晚寫給他的信給他。告訴他，我們希望他可以努力一把，不問成??；還有別讓家人和老師擔(dān)心，找不到人的情況不要再發(fā)生。

他做到了！他沒有再逃課，整個狀態(tài)是很認真的狀態(tài)，他說那封信到現(xiàn)在都留著，他以后去哪里都會跟家人講。

我們可能會經(jīng)常在不經(jīng)意間先入為主地認為：一個人就是不夠好，他就是態(tài)度不好，他就是不懂事...一下子，給身邊的人下了太多的定義...但是請相信他，請在不了解具體狀況的時候，主動去溝通協(xié)調(diào)，因為太多時候，確實是跟我們想的不一樣...

缺乏溝通往往會導(dǎo)致信息不匹配，所以很多誤會和偏見便由此產(chǎn)生。讓我們對彼此多一些耐心,少一些猜忌;多一些公正，少一些自以為是。為了我們在乎的人和在乎我們的人，請學(xué)會溝通-這門我們?nèi)松?dāng)中的必修課！