孔子說：＂因材施教?。⑦@真的是教育的真諦，但我們無法做到和做好home school時，在學(xué)校的集體教育是無法避免的。如果不想讓孩子成為流水線上的＂產(chǎn)品＂，如果真的希望孩子成為＂最好的自己＂，家庭教育至關(guān)重要！
養(yǎng)育孩子，我始終堅定的認為家長的自主學(xué)習(xí)更重要，所以我也一直在了解和學(xué)習(xí)不同的教育理論和模式，從中選擇更適合點點的教育實踐。
幾年前了解到PBL（project-based learning）教學(xué)法，也叫“項目式教學(xué)法”這種教育模式后，我一直很喜歡，自己一邊不斷的深入學(xué)習(xí)，一邊尋找合適的采用這種方式開展活動的機構(gòu)，帶點點去參加她們的活動，讓孩子去感受和學(xué)習(xí)。通過幾次假期親子的和單飛的活動體驗和觀察，我發(fā)現(xiàn)點點是非常適合這種教育模式的，如魚得水！
今年我一直在思考如何在家里也能實施PBL教學(xué)法。以前我總陷入一個誤區(qū)，認為PBL需要一個小團隊的形式來開展，但這段時間點點在家完成的一幅參賽畫，讓我茅塞頓開，記錄下來和有興趣的朋友們一起分享。
這幾天，點點在家利用閑暇時間準(zhǔn)備學(xué)校的一個繪畫比賽。在確定作品主題時，我們進行了短暫的討論。點點最初想畫＂空中之城＂，我說去年你就是這個主題，今年換一個吧。然后點點想了想說：＂那就畫一個空中學(xué)校吧，題目就是＜木星學(xué)校＞?。ⅲ磥?，點點對宇宙的向往真的是深入骨髓。）
確定好主題后，點點根據(jù)他對宇宙的認知和我進一步討論這個主題的內(nèi)容。
點點把家里的＂太空百科全書＂拿來和我一起看。他一邊看，一邊把木星幾個顯著的特點：如木星是＂氣狀行星＂、＂可以持續(xù)幾百年甚至更長時間旋轉(zhuǎn)的大紅斑＂、＂伽利略發(fā)現(xiàn)的4顆衛(wèi)星＂等關(guān)于木星的知識，興致盎然連說帶比劃的講給我聽。說真的，我這個也愛看書的家長真的是第一次聽到這么多關(guān)于木星的知識，那一刻點點表現(xiàn)出來的能量真是＂驚＂到我了！
探討完木星以及畫中將要涉及到的其他幾個星球后，點點開始研究木星學(xué)校的學(xué)生交通問題。他說學(xué)生來自于地球，學(xué)校在宇宙，要設(shè)置定位系統(tǒng)，給學(xué)生導(dǎo)航用。還要設(shè)計學(xué)生的交通工具。關(guān)于交通工具，除了必然的有火箭外，他還設(shè)計了鋼鐵俠用的動力裝置--裝甲。并找我討論這個裝甲是如何產(chǎn)生動力和飛行的?？蓱z我這個文科生加機械盲完全一臉懵，只能裝模作樣的點個頭。（養(yǎng)育孩子的過程就是不斷的提升自己?。?/p>
在畫上寫下＂木星學(xué)校＂這4個字后，點點認為應(yīng)該要配上英語，然后他又自己去尋找木星的英語單詞。
在幾天的創(chuàng)作過程中，我們從最初的確定主題（拋出問題），到準(zhǔn)備底稿時，主動研究探索宇宙的相關(guān)知識、研究交通工具（涉及到定位系統(tǒng)、動力系統(tǒng)等）、研究相關(guān)的英語單詞等，雖然還比較粗淺，但我看到了一個孩子因興趣引發(fā)的動力，驅(qū)動他自主的開展學(xué)習(xí)和探究，這樣的學(xué)習(xí)我相信在他的心里是深深烙下印記的。
最后一天上色時，他一邊畫一邊和我說他的畫（項目展示）。他說：＂這個木星學(xué)校懸浮在木星上，地球上的孩子毎天根據(jù)定位系統(tǒng)導(dǎo)航飛到木星上（有坐火箭的，有穿裝甲衣的），放學(xué)了再飛回去。這個學(xué)校是我創(chuàng)辦的，我開飛機、當(dāng)宇航員賺了錢后就去辦木星學(xué)校。我不收學(xué)費，但是只招地球上農(nóng)村和山里沒有錢讀書的小朋友，因為地球上的學(xué)校太貴了，比如我的學(xué)校。我的木星學(xué)校會帶小朋友們?nèi)ヌ章眯校タ茨拘堑拇蠹t斑等。當(dāng)然，學(xué)校也有考試，但不以分數(shù)評價小朋友，主要看小朋友們平時的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度如何。＂?很有意思，關(guān)于他的木星學(xué)校，點點一邊畫，一邊滔滔不絕的講述。
點點的講述再一次＂驚＂并＂感動＂了我，他平時的主動認知積累、觀察思考、家庭教育、旅行見聞等在他的言語里逐一呈現(xiàn)；這個小朋友的思想和價值觀也在他的畫里自然的流淌和無聲的宣講。如果沒有尊重，如果沒有陪伴和引導(dǎo)，如果沒有接納和傾聽，我想它在我眼里僅僅就是一張普通的兒童畫，在點點面前就是隨便畫一張交給老師的一個小任務(wù)，在生活中是一點也無痕跡的時間流逝。
這樣一個用了幾天時間的繪畫過程，我們不僅無意識的用到了PBL項目式教學(xué)法，產(chǎn)生了很好的效果，看到了學(xué)習(xí)的主動發(fā)生；而且還觸碰到了孩子的內(nèi)心，感受到了孩子的純真和善良，看到了孩子價值觀的建立和發(fā)展。
教育是什么，教育是潤物細無聲，教育是我們每一個生命，呈現(xiàn)出最美，喚醒另一個生命的最美！
