? ? ? 三年級是科學(xué)老教材學(xué)習(xí)科學(xué)的第一個(gè)年級，上期有幸接到三年級，這是我第一次接觸到三年級的教材。在自己以前教其他年級的時(shí)候，我就看到三年級要種鳳仙花，要養(yǎng)蠶，覺得那是多么有趣啊。有時(shí)候同事會(huì)把學(xué)生種的花，養(yǎng)的蠶帶到辦公室，當(dāng)時(shí)覺得很有趣，心想，要是我教三年級，我會(huì)跟著學(xué)生一起種花，一起養(yǎng)蠶。這學(xué)期終于迎來了這兩個(gè)單元，在開完會(huì)，確定我這學(xué)期繼續(xù)教三年級科學(xué)之后，我懷著激動(dòng)的心情立刻在網(wǎng)上買了鳳仙花的種子，工具，花盆之類的東西。在上科學(xué)課開學(xué)第一課的時(shí)候，我也告訴了學(xué)生要準(zhǔn)備鳳仙花種子，花盆這些，我們要開始種鳳仙花了。備課備到前幾節(jié)，我覺得在上這幾節(jié)的時(shí)候，孩子們應(yīng)該可以觀察到自己種的鳳仙花的根，幼苗，莖這些。事與愿違，第一課，觀察種子，大多數(shù)學(xué)生都帶了種子，沒問題，但有的學(xué)生直接從從外面買的各種花草的種子。在另一個(gè)班我又特別強(qiáng)調(diào)必須自己去尋找種子，可以從家里面，市場。第二課，種植鳳仙花，有的乖乖還帶來了花盆，這一課我們也能親身體驗(yàn)播種的過程。第三課，我們先看到了根，這個(gè)時(shí)候我的鳳仙花種子根本就還沒有發(fā)芽，有一個(gè)學(xué)生的種子發(fā)芽了，他帶過來了，我們一起觀察了。第四課，種子變成了幼苗，我和學(xué)生鳳仙花都還沒長葉，我的種子甚至都還沒發(fā)芽，我當(dāng)時(shí)以為我買到了壞種子，但是另一個(gè)同事在我這里拿的種子都發(fā)芽了，我又把花盆放到另一個(gè)辦公室，沒幾天種子總算發(fā)芽了，2018年3月20號，終于有一顆種子沖破了種皮
在本周一終于看到兩片葉，是的，這是兩片子葉，橢圓形的，還看到了莖
? ? ? 遲到的觀察，在備完這個(gè)單元的課后，我發(fā)現(xiàn)我們的鳳仙花生長情況與教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不匹配，在兩周前我決定轉(zhuǎn)站第二單元，先把蠶養(yǎng)起，等鳳仙花開花了再回來學(xué)習(xí)第六課。我提前在網(wǎng)上買了蠶卵，還有小蠶。在小時(shí)候，看到別人家養(yǎng)過蠶，我們自己家沒養(yǎng)過，知道繭子很貴，現(xiàn)在養(yǎng)了兩周多的蠶了，才發(fā)現(xiàn)養(yǎng)蠶沒那么簡單。有時(shí)候自己忙別的事的時(shí)候，有的蠶卵孵化了，自己也沒注意到，蟻蠶很小，很容易被忽略。有一次忘了把干燥的桑葉給蠶換掉，有好幾只蠶都死了。后面又是學(xué)蠶結(jié)繭了，可我的小蠶養(yǎng)了這么久才長約1厘米，這一課內(nèi)容還可以找一些視頻播放。我糾結(jié)了，我這個(gè)時(shí)候是不是又該轉(zhuǎn)戰(zhàn)三單元了。我估計(jì)學(xué)生也沒有體會(huì)到種花和養(yǎng)蠶的樂趣，也沒有感受的成功的體驗(yàn)。這樣的課是失敗的，由于自己的準(zhǔn)備不充分，給學(xué)生帶來了挫敗感。
? ? 接觸了這兩個(gè)單元，我感覺自己凌亂了，以前劉老師告訴我們備課要提前兩周備，在這兩個(gè)單元體現(xiàn)得就很明顯了。不僅要提前兩周備，提前熟悉整本教材都是有必要的。接觸了這兩個(gè)單元，我發(fā)現(xiàn)是我把這兩個(gè)單元想簡單了，沒有站在科學(xué)教師這個(gè)角度思考應(yīng)該怎樣種花，怎樣養(yǎng)蠶，怎樣將實(shí)際與教材聯(lián)系起來。我覺得鳳仙花我應(yīng)提前分批次種下，這樣學(xué)生才能觀察到鳳仙花各個(gè)階段生長的變化情況。我還應(yīng)該提前在網(wǎng)上買好大小不同的蠶，買一些蠶繭。通過這兩個(gè)單元，我認(rèn)識(shí)到備課必須要認(rèn)真，要扎實(shí)，對于材料的準(zhǔn)備一定要充分，對于種鳳仙花和養(yǎng)蠶，既然自己沒有嘗試過，就應(yīng)該查閱好資料，提前做好相應(yīng)的計(jì)劃和課時(shí)安排。希望老師們給我提一些關(guān)于如何上這兩個(gè)單元的建議，在下一次上這類課，不再那么凌亂了。
