暑假里我參加了思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握了思維導(dǎo)圖的基本畫法。暑假前的教材研讀，我用思維導(dǎo)圖的方法，解讀了全冊(cè)內(nèi)容。感覺(jué)很清晰明了。新學(xué)期開始，我決定在課堂上靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生也學(xué)會(huì)畫思維導(dǎo)圖，學(xué)以致用。
? 在講完了第六課《梅花魂》以后，為了讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，我靈機(jī)一動(dòng)，這篇重點(diǎn)文章，何不讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖更牢固掌握？于是就讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖。孩子們學(xué)得很快，課堂上只用了二十多分鐘，孩子們就用彩筆，畫出了一副副漂亮的思維導(dǎo)圖。孩子們用畫出來(lái)的精美圖畫，告訴我，他們已經(jīng)把文章中的主要內(nèi)容銘記于心了！看，學(xué)生自己挑選出來(lái)的重點(diǎn)字詞、易錯(cuò)字、多音字，近義詞，反義詞，文中寫外祖父思念祖國(guó)的五件事，都清楚的畫出來(lái)！
在學(xué)習(xí)第八課《小橋流水人家》這一課的時(shí)候，為了讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖的方法，在講解課文內(nèi)容時(shí)，我根據(jù)學(xué)生回答的思考題，在黑板上的板書設(shè)計(jì)，我畫成了思維導(dǎo)圖，學(xué)生 也拿起筆，和我一起畫，當(dāng)我畫好后，他們比我畫的還漂亮呢？學(xué)生學(xué)會(huì)了畫思維導(dǎo)圖的方法之后，可喜歡畫思維導(dǎo)圖了，因?yàn)樾『⒆酉矚g畫畫，他們覺(jué)著，這是一舉兩得的妙招:不但可以加深對(duì)課文內(nèi)容的記憶，而且還可以信手畫自己喜歡的圖畫！
學(xué)習(xí)了第九課《鯨》之后，他們主動(dòng)要求畫出一張張思維導(dǎo)圖！看著他們的杰作，感覺(jué)是一種美的享受！
在寫作方面，我也嘗試著運(yùn)用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生寫清楚具體內(nèi)容。比如第三單元寫《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》、第四單元寫《一件小事得到的啟示》，我在學(xué)生開始寫作文時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，畫出簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，這樣，學(xué)生感覺(jué)到有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫，作文的結(jié)構(gòu)能寫完整了！
學(xué)生讀課外書的時(shí)候，用思維導(dǎo)圖畫出來(lái)每一章有趣故事情節(jié)，提高了閱讀理解能力，真是太好了！
? 思維導(dǎo)圖是一種高效思維、高效學(xué)習(xí)的工具，它不僅使知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、邏輯化，而且將思維過(guò)程形象展示，引爆思維。思維導(dǎo)圖教學(xué)法不僅為學(xué)生的當(dāng)前負(fù)責(zé)，讓成績(jī)迅速提升，而且為學(xué)生明天負(fù)責(zé)，為學(xué)生種下享用一生的思考、創(chuàng)新的種子。 課堂上靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖，是我的得意妙招！今后，我將更巧妙自如地運(yùn)用它！
