? ? ? 2019年，是我的本命年，也是我的大運年。這一年，我連著得了三個大獎，真可謂榮幸之至。
? ? ? 2019年7月，我喜獲“廣東省名班主任”的榮譽稱號。這個獎項含金量蠻高，是由廣東省教育廳頒發(fā)的。這是對我28年班主任工作的肯定與獎賞，獲此榮譽我當然很是歡喜。
? ? ? 2019年9月，又傳來喜訊，我竟然喜提“全國優(yōu)秀教師”大獎。這個獎項的含金量就特別高了，是由國家教育部頒發(fā)的。得此大獎，我很驚喜，但不驚訝。我以為我這28年守住教室所做的一切與這個榮譽匹配得起！
? ? ? 本以為好運到此就該結(jié)束了！誰知2019年的年尾，我又捧回了“第五屆深圳市教育改革創(chuàng)新大獎——年度十大教育人物”的獎牌。此獎雖是媒體頒發(fā)，含金量不如前兩項大獎，但社會影響廣泛，對于教育變革的推動能起到推波助瀾的作用。15個提名者中，我是唯一一個沒有任何行政職務(wù)的一線教師，做的都是遵循學生成長規(guī)律的小變革，卻贏得了所有評委的高度評價脫穎而出。我能夠在高手如林中勝出，說實話，我表示很驚奇，還有就是喜出望外。但同時又深刻地體會到：扎根一線，守住教室，守住學生，做力所能及的變革，做真教育，才是一個教育者的正確立場。
? ? ? 一年連拿三個大獎，而且級別都很高，這在很多人看來，真是太幸運了，簡直活脫脫一只又肥又大的錦鯉??！
? ? ? 是啊，我怎么就活成了一只令人羨慕的錦鯉呢？年關(guān)將近，大小事情都該打個總結(jié)了，那么我也應個景，梳理一番我的前半生，找出我活成錦鯉的緣由，以指導我正確地活好后半生。
? ? 1.始終保持一顆真誠育人的初心。從愛上教育這個行當開始，我就下定決心不僅要幫助學生在選拔系統(tǒng)里勝出，還要在培養(yǎng)系統(tǒng)里不遺余力地培養(yǎng)學生，把應對人生的智慧一一傳授給學生，讓他們在未來的社會里能走得更從容更順遂。這些年，我去過很多地方，在不同性質(zhì)的學校任過教，也遭遇過不少質(zhì)疑，但我都竭我所能地守住我的教室一隅，不曾讓學生在精神上遭到不良教育的摧殘。有時學生實在躲不掉喝了毒雞湯，我也會及時幫助學生將毒雞湯吐出來。毋庸置疑，我的學生步入社會仍然會被一些無法抵御的毒素侵害，但我相信他們的抗體要比很多人強！記得楊宗緯唱過一首歌《我變了，我沒變》，我時常捫心自問，我變了嗎？我當然變了！我的氣質(zhì)比以前優(yōu)雅知性了，我的心態(tài)比以前豁達敞亮了，我的解釋風格比以前積極正面了，我的認知水平比以前高多了，我的專業(yè)能力比以前強多了，我對教育的理解比以前更深刻了……總之，我喜歡現(xiàn)在變化多端的自己，我這72般變化把自己變得更美好了。但是，我又沒變！我的品格沒有變，我對教育的初心沒變！"我做了那么多改變，只是為了我心中不變"。
? ? ? 2.始終保持一顆勤學不倦的上進心。由于我的起始學歷是中師，我一直不滿意我的知識結(jié)構(gòu)，所以從任職之初的菜鳥，到經(jīng)驗豐富的職場老狐貍，我都沒有停止過學習的步伐。我喜歡讀書，古今中外的文學名著，除了極為生僻的沒讀外，其余都有所涉獵。雖然現(xiàn)在好像都忘光了，但我堅信書中的營養(yǎng)一定滋養(yǎng)了我的靈魂。我還喜歡讀心理學的書籍，中外都有涉獵，尤其喜歡積極心理學，我個人的解釋風格也非常積極，因此我的情緒非常穩(wěn)定，基本不會被負面能量控制。除此之外，我也嘗試跨界閱讀，跳出教育看教育。這樣一來，我的眼界更寬廣，格局也更闊大。以前主要是紙質(zhì)閱讀，現(xiàn)在還增加了有聲聽讀，并且購買了很多其他行業(yè)精英大拿的課程進行學習。不論多忙，我每天都花了不少于1個小時的時間學習。
? ? ? 由于長期保持著學習的狀態(tài)，我的知識面比較寬廣，在學生看來我特別淵博，他們也就特別佩服我。加上我與時俱進，點子比較多，學生都驚嘆我的腦洞特別大。學生對我有此認定，我開展工作就比較容易，效果也突出，我的自我成就感高，心態(tài)陽光，對學生也更理解和包容，師生關(guān)系非常融洽和健康。
? ? ? 3.始終保持一顆筆耕不輟的恒心。不論多忙，我都會擠出時間進行教育寫作。我寫作并非為了寫作而寫作，而是想把教育的內(nèi)部邏輯關(guān)系理清楚，想要做一個專業(yè)的教育者而寫作。
? ? ? 從教之初，我只干活，不寫作，也不反思。我認為我每天守住自己的教室?guī)椭鷮W生從選拔系統(tǒng)里勝出，我就是一個好老師。努力當然是有回報的，不過這個回報很令人寒心。因為我一門心思抓成績，所以我?guī)У膶W生很能考，每一屆學生畢業(yè)考試都能在分數(shù)上刷出新高，我因此獲得了很高的官方評價。但是，由于我只教給了學生書本知識和應試技巧，那些用以應對人生的智慧都沒有教給學生，所以，即便我干得嘔心瀝血，學生也并不喜歡我。
? ? ? 于是我開始反思我的教育理念和教育行為。怎樣反思才有深度且有效呢？我選擇通過教育寫作來反思自己的所作所為。這一寫，我就沒停下來，堅持了10幾年。這10幾年的堅持，不僅轉(zhuǎn)變了我的教育理念，還順帶產(chǎn)出10來部教育專著。?
? ? ? 我現(xiàn)在也守住自己的教室努力干活，干法卻不一樣了。我眼里不僅有分數(shù)，更有學生這群人，他們的歡樂與痛苦，努力與頹靡，成功與失敗……我都能及時看見并作出反應。
? ? ? 這一切的進步與改變，皆緣于我多年來孜孜不倦地寫作。
? ? ? 4. 始終保持一顆舍我其誰的決心。這句話看起來貌似很高調(diào)，很狂妄，但事實上我一直懷抱這樣的敬畏感和使命感。曾經(jīng)有一段時間，我既做年級長，又當班主任，還要教兩個班的語文課。很多人都說，你傻??？一個人干那么多活，身體不重要了嗎？孩子不管了嗎？老公不陪了嗎？
? ? ? 身體很重要，孩子也要管，老公也要陪，但既然學生需要我，我就要挑起這個擔子！
? ? ? 2015年9月，我家孩子上高三了，考慮到平時疏于陪伴，所以我很想在孩子上高三這一年留在初一?？墒菍W校領(lǐng)導讓我去接手一個被大家視為“沒有希望”的班級，我二話沒說就接了這個爛攤子，然后回家給兒子道歉，遺憾他的高三沒有時間陪伴他了。哪知兒子對我很是理解與支持，鼓勵我說，我讀我的高三，你帶你的初三，我們各自把各自的事情干好不就得了，再說了，我又不是那種管不住自己的小孩。我感動于孩子的懂事，也欣慰于自己的臨危受命。一年時間，我不僅把這個班的孩子帶向了希望的彼岸，我還為他們寫了一本書！書名就叫《教育讓希望重生》，既然是沒有希望的班級，那么我這個有希望的人就要賦予他們希望。
? ? ? 我不僅有帶班和教學的工作任務(wù)，還承擔了省級名班主任工作室的主持人工作。工作室里有五六十名學員，我要定期對他們進行專業(yè)培訓，并且還要以工作室主持人的身份對周邊學校進行輻射。說實話，很忙，很累，并且沒有任何報酬。但我甘之如飴，因為我享受這份忙碌而充實的工作！
? ? ? 5.始終保持一顆淡定從容的隨喜心。幾乎每一個見過我的人都會被我的樂觀所打動。我確實是一個迷之自信，迷之樂觀的人。我的樂觀是發(fā)自內(nèi)心的，絕不是裝給別人看的。為什么我會這么樂觀呢？
? ? ? 我覺得這跟我的積極解釋風格有很大關(guān)系。不論什么問題，放到我這里，我除了看到負面能量之外，我更能找到正面能量，用武志紅的話說，那就是我能把死能量轉(zhuǎn)化為生能量！比如我接到的班級在別人看來問題重重，替我憂心忡忡，可我卻認為提升我專業(yè)能力的機會來了。既然那些孩子喜歡制造事故，那我就把它們整成故事！因為有這樣的心態(tài)和認知，我不但不會焦慮，還會從一些小變革中保持我的隨喜心。比如昨天下午一個女孩沖進辦公室向我哭訴，說她的同桌小瑋上課說話打擾她，還嘲笑她成績差初中畢業(yè)沒有書讀。我聽完女孩哭訴后，平靜地問她，你心理特別難受，是吧？那你打算怎么辦呢？女孩想了想，說，我想避開他，不跟他一起坐了。我說，好，不過，我先要找小瑋為你討回公道，他給你道歉了，咱才光明正大地換座位，不然顯得咱怕他似的。女孩聽后破啼一笑，說了聲好就雀躍著轉(zhuǎn)身回教室了。
? ? ? 看著女孩離去的背影，我的隨喜心就生出來了：這個小瑋，常年沒有跟媽媽一起生活，很直男，不懂跟女孩相處，我正好可以借這個契機給小瑋支幾招“如何討女孩喜歡”的秘招??！這些個男孩，不僅要讀書，還要學會跟女孩和諧相處。唯有學得此本領(lǐng)，今后泡妞才會少走彎路啊。
? ? ? 解釋風格積極，自信樂觀，豁達隨喜，令我心態(tài)積極陽光，身體也倍兒棒，精力也很旺盛。每天，我的同事和學生看到我，都會感覺得到我的生命動力源在洶涌澎湃。正是有這樣的生命狀態(tài)，我才能心無旁騖地做很多事！
? ? ? 事實上我也存在很多問題，有些問題甚至很嚴重。不過，這一切又都不是問題，因為，我能及時覺知到自己的問題，并承認它，然后咬著牙，刮鱗一樣去改正它！無論別人多么對不起我，我都不會沉溺在怨恨中。我有太多有意義的事情需要去做，我太忙了，沒有時間去怨恨。我的何先生對我千依百順，恨不得把天上的月亮摘給我。我的小何同學對我敬愛有加，孝順體貼。我每天被兩個男人寵愛著，并且還有父母愛我，弟弟一家愛我，我可能缺錢，缺時間，就是不缺愛！一個被愛浸泡的人，哪里有心情去怨恨別人呀？
? ? ? 既然不缺愛，那就努力做點有意思的事吧！畢竟，余生不長了，除了找到自己活著的意義外，掙點兒小錢錢讓老年生活更精彩，不給小輩兒添麻煩才是優(yōu)秀老人應該做的事！
? ? ? 2020年，我可以更美好！咱們走著瞧，哈哈！
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