? ? ? 海英老師的《學(xué)習(xí)的身心基礎(chǔ)》已經(jīng)全部學(xué)完，邊學(xué)邊回顧當(dāng)年對(duì)我家老大的教育模式，那時(shí)候真的就是一種“雞飛狗跳”的狀態(tài)，從早上睜開眼睛，我家就會(huì)進(jìn)入一種緊張的狀態(tài)，催女兒起床，催穿衣服，催洗漱，催吃飯，催出門……中午我工作不允許回家，她去奶奶家吃午飯，下午放學(xué)回家又是催逼模式，尤其到了作業(yè)和練鋼琴時(shí)間，除了吼，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手打她，完全一個(gè)“虎媽”的形象……那時(shí)候只是糾結(jié)分?jǐn)?shù)，糾結(jié)作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，完全忽視了孩子的需求和感覺，很多時(shí)候都是用我的標(biāo)準(zhǔn)來要求她。因?yàn)檫@許許多多的不愉快，和閨女基本上沒有親情的鏈接，更別提安全感和歸屬感了，有時(shí)候她主動(dòng)要求抱抱，我都會(huì)拒絕她，回想起來，實(shí)在太殘忍了。由于我的強(qiáng)勢和無知，閨女的性格越來越內(nèi)向，雖然成績中上，鋼琴也過了十級(jí)，但是我卻親手把閨女的自信心給抹殺掉了，凡事她不愛表現(xiàn)，沒有主見，都是缺乏自信心導(dǎo)致的?，F(xiàn)在她已經(jīng)上高中了，兩周大休一次，在家只待一天，但是我也會(huì)盡量珍惜和閨女在一起的時(shí)間，首先從接納開始，從愛的榨汁開始，爭取一點(diǎn)一點(diǎn)的和孩子建立起愛的鏈接，讓她感覺到媽媽是愛她的，一直都愛，永遠(yuǎn)都愛！

? ? ? 非常非常慶幸的是，在兒子一歲多的時(shí)候，我遇到了幸福雙翼。隨著海英老師的講解，我明白了學(xué)習(xí)的生理基礎(chǔ)，心理基礎(chǔ)和動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)是需要從小就訓(xùn)練和培養(yǎng)的，那些小游戲洗洗樂、躲貓貓、丟沙包……還有對(duì)身體的按摩撫觸，尤其是榨汁抱抱，在玩樂之中都讓我和兒子身心放松，也提高了陪伴的質(zhì)量，現(xiàn)在不到兩歲的兒子會(huì)主動(dòng)要求“榨汁”，榨完之后還要來個(gè)干杯的動(dòng)作，然后對(duì)我說“媽媽，真好喝！”

? ? ? 通過學(xué)習(xí)我還懂得了看到孩子行為背后的需求和動(dòng)機(jī)，懂得了如何引導(dǎo)孩子的情緒，不會(huì)再向?qū)Υ|女那樣的簡單粗暴了，有了對(duì)孩子無條件的接納，有了親情的鏈接，有了高質(zhì)量的陪伴，相對(duì)來說，兒子的童年肯定會(huì)比姐姐更快樂更幸福的，因?yàn)樗麄兊膵寢屢呀?jīng)走在學(xué)習(xí)成長的道路上了。已經(jīng)把閨女的童年快樂時(shí)光弄丟了，所以堅(jiān)決不能再讓悲劇重演了，希望“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”！