“你不用睡覺嗎？”許燁去圖書館看書了，晴朗待著無事，私信他。

那邊一直沒有回應，過了很久很久，久到晴朗覺得那個人根本就不在電腦跟前，那只代表著傾城的鳥懶懶地搖搖頭，一串文字顯示在對話框里：“我白天睡覺，夜里活動。白天和黑夜，沒有區(qū)別?！?/p>

晴朗惡意地想，難道是吸血鬼？

接著她輸入：“大家都睡覺了，只有你醒著，看著電腦亮著的屏幕，不會覺得心里很荒涼嗎？”她會這么說，是因為這是她真實的感受。她是個喜動不喜靜的人，不管做什么都喜歡身邊有人陪伴，連上廁所都喜歡叫個伴。雖然她偶爾也在半夜上線，即便有很多番薯紅薯陪著她，或唇槍舌劍或磨刀霍霍，可她還是會感到荒涼，因為宿舍的人都睡著了。

那邊又停了一會兒，才說：“白天我也是一個人，和夜里沒有不同?！?。

“一個人？你不是在讀大學嗎？你不和你的同學們一起上課嗎？”

“很少去上課，該讀的書我都自己讀完了?！?/p>

“因為是天才兒童，所以不屑于去上課？”晴朗忍不住問。

“不是，是躲著他們。他們都討厭我”，傾城很干脆的直承，“他們說我腦子有病”。

晴朗難以置信，他說話簡單干凈，不像是智力有什么問題？

“他們？他們是誰？”

“所有人……？”

“你看上去很好??！”雖然壓根也談不上“看見”他，頂多的是看見一只虛擬形象，一行字，還是小痞子翻譯過來的。但她無端地就覺得心里有些難過，不自覺地就想安慰他。

“我不能適應現實生活中的關系，總是把事情搞的一團糟。他們都不喜歡我，說我是個怪物。別人能夠很快理解的，我都覺得很費解。他們喜歡的東西，我都不喜歡。他們需要的，我也不需要。我弄不懂他們腦子里都在想什么，因為他們說的，并不是心里想的?！?/p>

他好像好久沒有說過話了，現在聊了一會兒，漸漸順暢了許多。電腦中開始飛快的出現一行行字符。頓了頓，他又繼續(xù)主動說：“所以，我喜歡待在網上，我在這兒可以做所有的事，買東西、閱讀、打游戲，寫代碼，偶爾也和人說說話，因為這里的人都不認識我，不會討厭我。網絡上無所謂白天還是黑夜，所以如果你是白天我也可以是白天?！?/p>

晴朗閉上眼睛，午后金箔一樣的陽光暖暖的，仿佛就要融化一般流瀉在她烏黑的長發(fā)上。微微仰頭靠在椅背上，她能感受到面部的每一個細節(jié)都被陽光照亮，每個屬于她的細胞都在蜜蠟一般的陽光里舒暢的呼吸伸展，多美好的秋天啊。

她睜開眼望著窗外，宿舍樓下高大疏朗的法國梧桐有些微微的發(fā)黃，清風吹過，有幾片葉子在空中優(yōu)雅的旋轉著落下，旁邊的那些銀杏樹已經仿若黃金打造的一般，在陽光下奪目的絢爛。樹下堆積的厚厚落葉一路迤邐著鋪展到遠處的小山坡和坡下的湖邊，“碧云天，黃葉地，草色連波，波上寒煙翠”，此時正是校園里最好的季節(jié)。

她該怎么才能告訴這樣一個把自己封閉在虛擬世界的人，白天和黑夜是多么的不同？白天有陽光，只有真實的世界才有陽光。這個光與影創(chuàng)造的色彩世界是多么美。

晴朗半天沒說話，那邊似乎有些小小的不安，她的耳機里傳來一個陌生的聲音，仿佛因為很久沒有說話，發(fā)音很艱澀，說的很慢，正好適合她的英文水平，不用翻譯也能聽得很清楚：現在，你也覺得我是個怪物了?

那聲音沉厚，微涼，帶著冬雪松林謖謖清風中的清新沁骨，帶著淡淡回旋的尾音，會讓人無來由的感到悲傷。

她被這樣直接而不客氣的問句嚇了一跳，同時也感覺到那聲音里的一抹沮喪和自嘲。她的心頓時就軟了一下，同時有一股熱潮從深處涌起，仿佛月下的潮汐。多年之后，她才知道當時傾城聲音里隱匿的脆弱無助，喚起的是她的母性。

“不，我只是在想，白天有光和影的變化，色彩也會變化，白天的一切都有細節(jié)有溫度，而黑夜沒有。我正在看我窗外的風景，很美，讓我想起一首宋詞，但我不知道該怎么才能跟你描述，因為那是一種典型的中國美學。我英文不好，而且我覺得中國的古典詩詞是不能翻譯的，只能在你學會中文以后，自己去文字里去體會。所以，我想給你看。”

晴朗把電腦的攝像頭調整了角度，伸向窗外，讓剛才正在看的那一幕秋色映入鏡頭。

“看到了嗎？是不是很美？”

“恩?！?/p>

“黑夜里你能看到嗎？”

對方頓了頓，陷入了沉默，仿佛很是躊躇了一會兒，然后電腦上打出一行字：“你能不能作我?guī)煾?，我想學中文，還有……宋詞?！钡竭@里，他大概不知道該怎么拼寫，耳麥里傳來宋詞兩個字，他居然記住了剛才晴朗的發(fā)音。

“宋詞嗎？”，晴朗心里腹誹不止，腦補了一個畫面：眼眶深邃，金發(fā)碧眼，疑似自閉癥患者的番薯坐在自己對面，正在念宋詞。

她正想著措辭，準備應付他說中文是所有語言里最難學的語種，他得從拼音學起，距離能讀宋詞，還差著十萬八千里。然后期待他自己哦一聲，說那還是算了吧！

可是，雖然看不見他的眼睛，但她的心卻能感覺到那個眼神此時正緊緊地盯著屏幕，等待她的回答。

隔著屏幕感覺到那雙緊盯著她的眼睛，一個念頭不可抑制地冒出來：一會兒她下線了以后，獨自在網絡上流浪的傾城，真的不會覺得荒涼嗎？

對方錯解了她的沉默，很快屏幕上出現了正在輸入的字符：如果你不愿意，我……

她沒等那行字寫下去，馬上就截住了他，“我愿意……”。

那邊頓了一會兒，回了一個表情符號，是個笑臉。雖然只是個常見的表情符號，她的心卻一松，好像真的看到他的嘴角正在輕輕揚起。

“那我就先教你第一個中文詞，師……父……，從今以后，你要用中文來稱呼尊師我。好，現在叫師父吧！叫了我才能收你為徒。Follow me ，師……父……”她促狹的說，眼睛里都是賊光。傾城可以看見她，想必看了會打個激靈。

? “師……父……”傾城遲疑了片刻，模仿晴朗剛剛的發(fā)音。晴朗馬上發(fā)現他對聲調的捕捉能力很精確，模仿力也很強，她只說了一遍，但是他的發(fā)音并不像想象中那般生硬。

晴朗高興的應了一聲。接著指點：“在中國，拜師是要叩首行大禮的。師父我不喜歡繁文縟節(jié)，就暫且免了。你去選個“拜師禮”送給師父，拜師禮就算完成了”。

“叨叨江湖”上有個專門賣拜師禮的商店，一會兒，傾城去而復返，晴朗驚訝的看見，出現在面前的拜師禮是一只肥的流油的燒雞。

“我暈，有游艇有豪宅你嫌貴不送也就算了，但是也不至于送只燒雞那么驚悚啊，你難道看不見師父我是個美女嗎？你是瞎呢還是瞎呢？”

晴朗一邊再次腹誹，一邊壓低聲音說：喂，你干嘛送我這個？我看上去很像個吃貨嗎？你要是嫌貴，送我枝香草什么的也?。　惫挥懻摱Y物，饒是她臉皮厚，也覺得不好意思。

她耐心地循循善誘。

“香草？哪個是香草？”

晴朗嘆了口氣，硬著頭皮點了“接受”，收下了燒雞。

晴朗和傾城的面前徐徐展開了一個玉牒，上面并排出現了兩個名字：‘晴朗 VS 傾城’。這表明他們的師徒關系在“叨叨江湖”上正式確立。從此以后晴朗就要對傾城的表現負責到底，他的表現和進步將會寫在她的收徒歷史上，為天下知。除非有一天，她將他逐出師門，或者他主動叛出師門。否則，他不得再拜其他師父。

她心里一邊想，怎么那么像結婚證啊？一邊打開了教徒用的手寫板，一筆一劃用中文寫下了自己的名字：

“晴朗 ”，然后又畫了個箭頭，在旁邊寫上“師父”。

然后她對傾城說，“今天先教給你師父的名字，我叫晴朗，我們中國人學寫字一般先學自己的名字。但是我覺得你應該先學會師父的名字，這樣在你遇到危險的時候，可以喊我的名字，我就來救你?。　彼肫痣娨晞±锏墓费楣?jié)，一邊說，一邊笑：“跟我念，晴朗—師父”

稍頓，傾城準確的發(fā)出了她名字的讀音。然后面前的寫字板上開始一筆筆地出現筆畫，她再次驚訝的睜大了眼睛，傾城寫的這兩個漢字大小均勻，結構也算合理，間架結構和她剛才寫的兩個字很像，顯然刻意觀察了她的字，并作出了模仿。她心里暗想，這個男孩其實很聰明，內心也很敏感細膩，觀察力很強。

“中國的漢字是一種象形文字，畫面感很強，一般左形右聲，上形下聲，形聲加上會意。形的部分表示字的起源和模仿的意義，聲部是表示這個字的發(fā)音。配合起來非常形象?！?/p>

晴朗一邊解釋，一邊在寫字板上圈圈點點，“比方說晴，左邊是日字部首，右邊是草色青青，既表示它的讀音也會意，合起來表示晴朗的天空有太陽。你想象一下，明媚燦爛的陽光照耀著一片草色青青的山坡，不正是晴朗嗎？”她繼續(xù)循循善誘。

“第二個字朗，右邊是部首月，左邊是讀音部分良，良就是美好。合起來就是有美好的月亮的夜晚。每一個字就是一幅畫，你用畫面感去記憶它們，就會覺得印象很深刻，而且讀來意在境中，非常美好。這是你們的字母文字無論如何都不能比擬的。”晴朗臨時發(fā)揮，也洋洋灑灑說了一大堆。

傾城聽完后說：“你吹牛很厲害！”

晴朗立即皺起眉頭，這是在夸她？

好在他接著說：“我會好好學的。我學什么都很快，比他們都快?！彪y得他居然還會夸自己，只是他加重了 ‘他們’這個詞的語氣，透著隱約的疏離和敵意。

晴朗想，這位說話還真是直截了當，需要適應呢?？戳丝幢?，已經過了食堂打飯的時間，便說：“我明天再教你，你得先學拼音和漢字。我先下了，要去吃飯，你也睡一會吧，要不天就要亮了?！薄?/p>

想了想，她又追了一句，以后別讓我看見你半夜在網上晃！又不是鬼，半夜出來干嘛？

傾城只“嗯”了一聲。

晴朗和許燁一起笑鬧著走在去上晚自習的路上，手機傳來清晰又特別的哨音，是傾城吹響了召喚她的玉哨。

這個家伙堅持要選這個做他的法器。

不知道那個執(zhí)拗的呆子為啥偏偏在琳瑯閣的諸多寶貝里看中了它。她很懷疑這家伙是故意使壞，因為只有這只哨子會發(fā)出那種刺耳的長嘯聲，在他召喚她時，幾乎刺破她耳膜，讓她無法忽略他一而再的執(zhí)著呼喚她上線的請求。

許燁湊過頭來笑道：你的小怪又在叫你了？

這段時間許曄常常聽見哨音響起，晴朗都會擠出時間上線，很是盡心。小怪是晴朗給她徒弟傾城起的名字，但并不會當面這樣叫他，怕他會難堪。

但她心里已經斷定他就是只小怪。

他好像有些語言障礙，語音的時候，說話總是很慢，有時候甚至會一個詞一個詞的吐出。晴朗本是個急性子，但是當她發(fā)現小怪的語言異樣時，她從來沒有催促過他，或者表示不耐煩。他習慣于文字溝通，她就偏要求他語音。

她還得常常和他爭辯一些常理。

例如她說，對于你的朋友引以為傲的興趣特長，即便你心里不以為然，也不能當面表現出嫌棄，而要適當的表示出贊美。

“為什么？”

“不要問為什么。這是禮貌，屬于人之常情，就和數學里的公理一樣，直接用就行了?！?/p>

如果剛好此時他心情好，可能就會配合: “你的五子棋下得好，希望下次再和你切磋。”五子棋是她教會他的，只是自從教會他，她就再也沒贏過。小痞子翻譯完畢，直接咕咚倒地。

這是笑抽了嗎？這只鳥也太Tmd智能了吧？她郁悶。

更多的時候，他會對她的責難直接無視。

更可氣的是，他常常不打招呼就下線了，有時候她剛洋洋灑灑長篇大論地寫完一大段話，一抬頭，發(fā)現他的頭像已經灰了。

“說個BYE再下線，難道會死嗎？”為這個和他理論多次，他還是經常說著說著話，就不見了。每次，晴朗都咬牙切齒地發(fā)誓，下次任他怎樣呼喚，也不理睬。但是，下次她就忘了。

晴朗在手機上回了一聲“就來！”，笑嘻嘻地扯起許曄的胳膊，加快了去教室的腳步。

許曄納悶的說：“哎，我說晴朗你那么沒耐心的人，怎么在小怪身上，就突然那么好為人師了？我說，你不會是看上小怪了吧？”

晴朗“嗯”了一聲，突然停下來，站到許曄對面，伸出兩根手指捏住許曄的下巴，往上一抬，臉上配合著手中的動作露出色瞇瞇的笑容：“是嗎，小怪，來給爺笑一個！讓爺看看你美不美？”

許曄呸的一聲，再次打掉魔爪。

“看上什么??？我壓根就沒見過他長什么樣兒？我得先能? ‘看’才能‘上’?。∧阒牢覐膩矶际且娚鹨獾?。”晴朗唉了一聲，甩了甩手腕，做出一副不能上的悻悻樣子。

“都教他這么久了，他還不肯讓你看見他的真容??？為什么??？是很丑還是殘疾，或者根本就是個老頭子？”許曄知道晴朗是顏控，她很想知道要是傾城真是個丑八怪或者油膩中年大叔，她這個師父還會不會這么盡心盡力？

“我覺得他大概有艾斯伯格綜合癥，我上網查的?！鼻缋拾櫭碱^。

“啥？”許燁沒聽清楚。

“一種神經發(fā)展失常，屬于高功能自閉癥，常見于天才，愛因斯坦之類的。他們在現實世界中的人際關系和事務處理上都很白癡?！?/p>

“哦，你是拐彎抹角地夸你徒弟是天才?。　?/p>

晴朗沒理會許曄語氣里明顯的揶揄，仍然沉浸在自己的思索中，“小怪十三歲就上大學了，絕對是天才少年，很聰明的。但他不愿意和真實世界的一切人和事發(fā)生關聯(lián)，躲在他的殼子里不肯出來。我覺得他是真的有嚴重的心理障礙，并不是有意隱瞞身份”。

到了教室，晴朗麻利的打開電腦，登錄上線江湖，傾城看見她上線，馬上用中文叫了聲“師父！”。

他的聲音從耳機里傳來，每次都能讓她覺得心里微微一動，她能從這聲呼喚中聽出寂寞中的等待、期盼和終于等到的興奮。雖然淡淡的，但總讓她覺得，在這個喧囂的世界里，這個聲音和自己真的有了某種關系。有了依賴這一方的理所當然，就會有被依賴的那個人的義不容辭。傾城不善于言辭，平時話并不多，實際上有些沉悶，但是這聲“師父”卻從來不會忘記叫。

“嗯，乖徒兒，前天給你留的作業(yè)都完成了嗎？”晴朗隨口問。

眼前的視頻屏幕上馬上出現了一個練習本，一雙修長而骨節(jié)均勻的手正在翻動這個寫滿了漢字的生詞本，上面規(guī)規(guī)矩矩的重復寫著她前天留的作業(yè)。他總是這樣，直接用行動代替回答。

晴朗無奈地聳聳肩，默認了徒弟的惜字如金。然后點擊打開了手寫板，開始一筆一劃教今天的漢字。

她寫了個焦字，然后按照這個漢字的沿襲歷史，先畫出金文和小篆里的這個字，上面畫個鳥，鳥頭下面還帶著翅膀，然后再在下面畫上一把正在燃燒的火。

她一邊畫一邊解釋：焦是個會意字，就是把一只鳥放在火上面烤，后來的小篆發(fā)展成了火上有三只鳥，表示有很多只鳥在烤，所以這個字的本意就是東西經火炙烤后變黃了?，F在呢引申為心情很著急，就像在火上烤一樣，很焦躁不安啦。所以，我們經常會說? ‘焦慮’。

許曄把頭伸過來，看著晴朗畫的那只鳥吃吃的笑，她的畫技說實在的真不敢恭維，比幼兒園的水平也好不了太多。

果然，她剛解釋完，屏幕上就出現一行字：“確實烤焦了。”許曄憋不住笑。

晴朗嘴角抽了抽，給這個字注上拼音，她前段時間教會了傾城漢語拼音，這樣在教室里這樣不能語音的場景下，她就可以僅僅用文字和拼音教他發(fā)音。

“這個字今天回去寫一百遍?，F在用這個字造個句子”，她公報私仇。

稍頓，耳機里傳來了造句，“100遍讓我焦慮了”，語調卻并不焦慮。

傾城突然想起昨晚的困惑，抓緊請教，“哦，好不得意和好得意為什么是一個意思？

晴朗一時又語塞。

她不得不承認，傾城雖然少言寡語，但確實非常聰明，而且記憶力超好，所有教過的生字只需要說一遍，他就能記住。還能順便記住她在東拉西扯的解釋中提到的知識和別的生字。所以，進展很快。

大半年以后，傾城已經能用英文夾雜中文的方式，和她用中文對話了。而且語速明顯流暢了很多，尤其在說中文的時候，甚至比說英文更正常。

有一天，教傾城“從”字，晴朗在白板上先畫了個小人，后面又畫了個差不多的小人跟著前面的小人，這是甲骨文里的從字，兩個小人一前一后，本意就是跟隨。這個圖很容易畫，甲骨文原本的字形就像兩個倒置的衣帽鉤，又像兩個樹杈子。晴朗畫的樹杈子很忠實于原圖。

當她解釋完兩個小人相攜而行的意思后，面前傾城的白板上也開始出現一些線條和形狀，他的手握著筆正在上面飛快的涂抹勾勒，她漸漸看出他不是在寫字，他居然是在畫畫。

前面畫的是個長頭發(fā)的女孩，后面跟著的是個男孩，而且他還伸出手去，似乎想要去撫摸前面女孩隨風揚起的長發(fā)。

她第一次知道，原來傾城居然這么會畫畫。他用的是彩筆，慢慢地給女孩的裙子涂抹上紫藤花的淡紫色，那天晴朗身上穿的正是一條紫色的長裙。

晴朗沒有出聲，安靜的看著傾城完成他的作品。等到他完全畫完，她發(fā)現男孩穿的是一身黑色的風衣，高高瘦瘦的，和她想象中的傾城的樣子很吻合。

他的畫筆法嫻熟，線條流暢，畫中人物的眉目很是生動，尤其是前面那個女孩大步流星的樣子，微微側首去看后面的男孩，似乎在看他有沒有跟上，輕輕挑眉的詢問，淡淡的嘲笑調侃，準確的捕捉到了晴朗平常的神情。傾城一定是從小就練過畫畫的，有很好的繪畫基礎。

“傾城跟從晴朗，去她想去的地方”，傾城主動造了個句子。”這是第一次他主動表達自己的意愿和情緒。讓她很驚喜。

“你畫的這么好，是不是從小專門練過？誰教你的？你爸媽中有誰是畫家嗎？”

“-------No?！绷季弥?，傾城才回答，語氣很沉悶，空氣似乎瞬間就被她問句中的魔力凝固住了。長時間的沉默后，他又沒說BYE，就干脆下線了。

留下晴朗獨自瞪著屏幕愣了半天，然后她打開小痞子的百寶囊，小痞子有自動存檔功能，每天他們的聊天記錄和來往痕跡都會保存。

她找到了傾城的畫，凝視良久，把它保存在自己的文件夾里。