? 閱讀書目：《教育為誰》

? 時長：70分鐘

? 德育是一種積極的生活方式

? 對于一個學校而言，德育工作可謂是學生思想發(fā)展的主陣地，所以，對學校而言，德育工作的導向以及具體的開展情況，對學生的心靈成長都有著至關重要的作用。

? ? 德育是一種積極的生活方式，當?shù)掠ぷ鞒蔀樯钪凶匀欢话l(fā)生的時候，德育就是一種情境，一種氛圍，一種氣息，一種感染……馬卡連柯說：“不要以為只有你們同兒童談話、教育他、命令他的時候，才是教育。你們是在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童。你們怎樣穿戴，怎么同別人講話，怎么討論別人，怎樣歡樂或發(fā)愁，怎樣對待朋友過敵人，怎樣笑，怎樣讀報——這一切對兒童都有著重要意義?！焙芏鄷r候，教師的行為甚至決定了學生的行為。這是我們意識不到的德育，但這也是最真實最自然且最有效的德育。

? ? 真正的德育，不是做給別人看的，完全不用刻意提升，也不用專門創(chuàng)新。把德育看成一種積極的生活方式，就是努力讓師生都共同生活在充滿道德意義的環(huán)境中，不知不覺的彼此學習，情不自禁地互相感染。像陽光一樣無處不在。

? 一個有故事的學校

? ? 學校文化建設的重要途徑之一，就是將學校歷史上的重要事件固化為精神文化的因素，用生動的、具體的、親切的學校歷史故事來體現(xiàn)和傳承學校的核心價值、文化傳統(tǒng)和學校精神。動人的故事，就是文化。

? ? 反思：練就故事力，將班級感人瞬間用筆，用口傳揚出去。今天孩子們熱情的問好聲，讓人頓時拋卻一切疲累，臉上笑靨如花。