? ? “叮鈴鈴……”電話響起，打斷了我的美夢(mèng)，心想：是誰？這么早？會(huì)有什么事？帶著各種猜測(cè)，接起了電話……
? ? ? 原來是一位小朋友媽媽，她關(guān)切的問起了自己的兒子，想知道她的兒子在她走后有沒有停止哭泣。讓我不禁想起了這個(gè)淘氣的小男孩……他，是一個(gè)調(diào)皮大王！他是一個(gè)沒有規(guī)矩的小不點(diǎn)兒，總是會(huì)在你不經(jīng)意時(shí)離開座位，在老師話音未落時(shí)插上幾句……
? ? ? 昨天，大家都去開會(huì)，留我一個(gè)人在班里，班里的小不點(diǎn)兒們似乎察覺到了老師的辛苦，比往常都安靜、專注，我為他們的“善解人意”而欣慰，也為自己可以如此平靜的擺平這么多小不點(diǎn)兒而慶幸。在第二次喝水的時(shí)候，大家都可以按照往常的樣子，自己取杯子，自覺有序排隊(duì)喝水。而只有這個(gè)“淘氣的小不點(diǎn)兒”坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，我關(guān)切的點(diǎn)名提醒他來喝水（小班的個(gè)別孩子，總是要在發(fā)出集體命令后特殊關(guān)照，他才能明白現(xiàn)在要做什么），可是，他仍然不動(dòng)。我走到他身邊，他固執(zhí)的告訴我：“我不喝水！不喝水！”任憑我講多少喝水有益的大道理，他仍然沒有改變！于是，我自作主張的帶著他，準(zhǔn)備接杯水給他，他哇的哭了起來……
? ? ? 他讓我又一次知道了哭泣的孩子，你說什么都無濟(jì)于事，你越說他哭的越厲害。情急之下，我做了冷處理！做為老師，我必須樹立自己的威信，讓孩子們知道哭是沒有用的，并不是拿哭的武器可以征服全世界。做為媽媽，我明白無理取鬧的哭泣，你不去理會(huì)他，他會(huì)立刻停止。果然，他看我和別的小朋友在玩手指游戲，立刻停了下來，說：“老師，我不哭了！”（聽到仍然帶著哭腔的小屁孩這樣說，真有種抱抱他的沖動(dòng)，可誰又能默認(rèn)這種任性的存在？?。┪抑浪臐撆_(tái)詞是，我也想玩……我點(diǎn)頭應(yīng)允他坐下來，一起玩！我想：明天如果媽媽送他，他一準(zhǔn)兒會(huì)哭……（今日這通電話，證實(shí)了我的推論?。?br>
? ? ? 和這幫“小鬼頭”在一起，是一個(gè)斗智斗勇的過程，既不能向父母那樣寵著、慣著，又不能扼殺他們的個(gè)性發(fā)展；既要看得見個(gè)體，又要顧的了全局（要知道小家伙們的模仿力可是超強(qiáng)的哦?。?；那么，怎么樣才能做一個(gè)有威信的幼兒教師，讓他們尊重規(guī)則的前提下，自由個(gè)性的成長(zhǎng)？！怎樣轉(zhuǎn)變父母的觀念，不再把幼兒教師當(dāng)保姆？！我想這應(yīng)該就是我——一個(gè)普通的幼兒教師，今后探索之路的起點(diǎn)！
