“兒子該去補課了！”下午六點，我又督促著兒子出發(fā)，前去某某教育培訓(xùn)學(xué)校參加英語補習(xí)。

? 培訓(xùn)學(xué)校分三種形式，一、技能培訓(xùn)，二、商業(yè)培訓(xùn)，三、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。針對家里有孩子的，我們就屬于第三種形式，對孩子的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)培訓(xùn)。

? 在我的印象中，課外輔導(dǎo)培訓(xùn)也就是近幾年才興起來的，它的發(fā)展帶動了社會的進步，但是我覺得也存在著弊端。

一，進步。

? 現(xiàn)在學(xué)校里一個班的學(xué)生大概在50名左右，一個老師面對50名左右的學(xué)生，難免會顧及不到所有的學(xué)生，為了成績，家長就會選擇送到課外輔導(dǎo)學(xué)校，以彌補自己孩子的弱項。

? 現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)之后都屬于自謀工作，有的找工作實在是不好找，就可以到課外輔導(dǎo)學(xué)校，為自己未來能有更好的平臺打下基礎(chǔ)，減輕了社會就業(yè)壓力。

? 其次，也減輕了家長的壓力。在孩子上小學(xué)低年級的時候，或許有的家長可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，但是從三年級開始，有的家長就無法輔導(dǎo)孩子的成績，只能求助于學(xué)校之外的培訓(xùn)學(xué)校。

二，弊端。

? 現(xiàn)在去課外培訓(xùn)學(xué)校補課是一種非常普遍的現(xiàn)象，有條件的去，沒條件的家長看到別人孩子去也要硬撐著去。曾有一個報道，一對收入比較低的夫婦，為了讓自己的孩子和其他孩子一樣，可以去補課，提高成績，白天他們上班，晚上拾廢品。就這有時候還湊不夠補課學(xué)費！大人的愛子心切的心情和自己的實際情況，讓有些家庭陷入到困境之中！

? 誰之過？無法下定論，我們只能找到符合自己生活條件，不給自己的生活帶來特別大的壓力的生活方式，這樣才能讓家庭和和美美，家長也可以輕松生活！