? ? ? ? 最近學(xué)習(xí)的語文課文，都和堅持有關(guān)，諾貝爾堅持不懈，終于創(chuàng)造出了雷，談遷沒有被厄運打垮，最終完成了國榷，愛迪生屢敗屢戰(zhàn)，最終發(fā)明了電燈泡，給我們帶來了光明，為人類的文明跨進(jìn)了一大步，李時珍鍥而不舍終于完成了本草綱目，毋庸置疑，這些都是有意義的堅持。

? ? ? 在習(xí)慣性教育孩子需要堅持的時候，我是內(nèi)心矛盾的，今天我在備課，依然是關(guān)于堅持，滴水穿石的故事，仍然是滲透孩子不到黃河心不死，不見棺材不落淚，難道所有的堅持都有用么？我開始懷疑文本，如果孩子從小都被大量的灌輸堅持的正面性，孩子將會被引導(dǎo)到一個永不放棄的層面，總是相信會有近在咫尺的成功發(fā)生，好像不管對錯，你都要堅持，孩子就是孩子，她們可能對一件事情的對錯都不能準(zhǔn)備判斷，在他們心里，或許會認(rèn)為打游戲以后能掙錢，他們需要堅持，和父母頂嘴，是有自己的思想，需要堅持，你看，這是不是一些反面內(nèi)容？那些偉人堅持的卻功成名就，偉人畢竟是少數(shù)，這是萬里無一的人，他們的故事復(fù)制在每一個普通人身上能有多大的作用呢？

? ? ? 我并不覺得堅持下去有什么錯誤，我只是覺得過度的引導(dǎo)孩子一味的堅持下去會對她們造成偏執(zhí)的影響，會自然而然的認(rèn)為，堅持永遠(yuǎn)是對的，是正面的，是理所當(dāng)然的，而放棄，就是反面的，是應(yīng)該受到譴責(zé)的，可事實，真的是這樣么？

? ? ? ? 今天無意間聽到樊登老師所講的放棄的藝術(shù)，除了竊喜還特別感動，因為意識到自己的懷疑有了權(quán)威性認(rèn)可，那些所質(zhì)疑的內(nèi)容是有意義的，產(chǎn)生的共鳴感足以讓我確信我們應(yīng)該改變對孩子的教育方式，最重要的就是讓孩子有一個正確的目標(biāo)，在目標(biāo)正確的前提下，堅持才是有意義的，如果只是為了堅持而堅持，盲目地跟風(fēng)，不僅浪費了時間，還會徒增挫敗感，冷靜分析，加以思考之后，我決定，我也不能做個跟風(fēng)的引導(dǎo)者，先引導(dǎo)孩子思考，有正確的目標(biāo)和態(tài)度，哦，對，是確定一個接近性目標(biāo)，才能對自己的人生負(fù)責(zé)，做自己應(yīng)該做的事情。