昨天盛和塾學習會的事還沒講完，昨天寫的是空巴，今天講講上午的公開課

分享的主題是樊登讀書會創(chuàng)辦者樊登老師的自主課程：可復制的領導力。我是樊登讀書會的會員，在app上學習過這個課。從邏輯結構和內容關聯性方面來講，給我的感覺這是一個知識點拼湊，似文不對題的培訓課，但不懷疑部分內容的實用意義。

分享這個課程的是一位中年女企業(yè)家，據她自己所言，她是樊登老師的弟子，具有講授這門課程的版權，參加全國演講比賽，拿過地區(qū)名次，后來因為某些原因沒有參加決賽。

女企業(yè)家還是沿用可復制的領導力這個題目，但講的只是其中關聯不大的一個章節(jié)：正面反饋與糾正性反饋。

我想，整這么大個題目，講完了之后好像內容跟題目沒啥關系，倒不如直接就用“如何做好正面反饋和糾正性反饋”這個題目比較妥當。

這個內容我在樊登讀書會里聽過，在上一家公司現場聽臺灣講師聽過，臺灣講師沒有ppt，直接就通過我的主持切入話題，兩個小時就講一個話題：如何做好正面性反饋。通過小組談論、模擬演練等形式深入學習這個課題，大家有足夠時間練習，而且現場老師指導，真正掌握了方法和技巧，效果俱佳。

我認為，講師在設計開發(fā)課程時，不是幾天的課程就不要設計大而廣的課題，特別是市面流行、講亂了的課題，像什么領導力、時間管理和有效溝通等等這類的。一天或幾個小時的課程還是越細分越深入，越有吸引力。

這個女老板完全照著樊登老師的套路來講授這個課程，所舉的案例，所做的練習，都是照搬。

不否認，照搬得不錯，可以看出花了不少功夫去模仿、練習。

聽過，不代表理解，理解不代表記住了，所以還是靜下心來又聽了一遍。

正面反饋，也就是給對方肯定和贊揚，也許大家會說，這誰不會啊。不一定喲，會不代表有行動，會不代表精通，還是有方法和套路的。

我們也許懂得贊美，但許多時候我們吝嗇我們的贊美之詞。老婆做了好吃的晚餐，沒有表示；新下屬工作有了進步，視而不見；朋友精心打扮了一番赴你的約會，你沒有言語，等等，這就是零反饋，會而未做等于白會，不做也就是錯過了一次增進感情，改善關系的機會。

贊美和表揚不能說空話，空洞無物，講虛的，敷衍。比如，你今天很漂亮；你最近表現不錯；你很棒。等等，聽起來覺得很虛，體現不出真誠，感受不到被贊的喜悅，如同你在朋友圈發(fā)了幾張自拍照，一群人在下面點贊，你真的很開心嗎？

真誠，具體，說到點子上。你今天很漂亮，我哪里漂亮？難道之前不漂亮？說不好是要得罪人的，適得其反啊。

“你這套衣服挑得非常不錯，非常符合我們活動的主題：青春無限，你真的很會打扮，有機會教教我！”感覺是不是不一樣，對方一定心里樂開花了。

最高境界的贊美和表揚就是語不驚人卻讓人舒心。

“我們現在這樣聊天，我很放松，很自在，感覺真好！”表面上在說自己的感覺，實際在夸獎對方。

說好話，好好說話，讓別人舒心，讓自己更受歡迎！