媽媽帶著兩歲的多多從商場(chǎng)里出來(lái)，多多被門外香甜烤地瓜的香味所吸引，叫嚷著要吃烤地瓜，于是媽媽就給她買了一個(gè)烤地瓜，多多迫不及待的想從媽媽手里拿過烤地瓜了 ，媽媽接過烤地瓜，地瓜很燙，媽媽就告訴多多“待會(huì)媽媽把皮撥了再給你”
多多的神情更加迫切，踮起腳，拽著手媽媽的衣袖，“媽媽給我，媽媽給我啊”，媽媽怕地瓜燙著多多，于是把胳膊抬得更高了，把地瓜皮撥了一半以后，蹲下來(lái)給多多，多多接過地瓜以后，一下子地瓜扔到地上，這時(shí)媽媽高聲訓(xùn)斥多多，“你這孩子到底怎么會(huì)回事，你到底吃還是不吃，不吃嚷嚷要買”多多哭的更厲害了，媽媽生氣說(shuō)“不吃就算了，不許哭，回家”。
我們是不是經(jīng)常被孩子這種莫名其妙的情緒抓狂，上一秒鐘還好好的下一秒鐘就驟然大變，這種場(chǎng)景是不是經(jīng)常出現(xiàn)在我們生活中，要不說(shuō)孩子的臉是六月的天說(shuō)變就變，這樣的場(chǎng)景叫父母措手不及，心煩著急，講道理不管用，于是大打出手把孩子打一頓，打完孩子之后又后悔，經(jīng)常抱怨說(shuō)我家孩子特別難管，真是叫人頭疼！
實(shí)際上是我們不會(huì)解讀孩子的情緒和愿望。多多是想要體驗(yàn)剝地瓜的過程，而媽媽想法是怕地瓜燙著多多，媽媽沒有理解到多多的渴望，致使母女情緒矛盾點(diǎn)。
人情緒表達(dá)方式有兩種：言語(yǔ)表達(dá)方式和非言語(yǔ)表達(dá)方式，孩子詞匯有限，言語(yǔ)表達(dá)情緒的能力更是有限的，孩子多的是主要通過面部表情情、肢體動(dòng)作和語(yǔ)氣音語(yǔ)調(diào)等非言語(yǔ)形式表達(dá)自己的情緒；而這種非言語(yǔ)表達(dá)情緒家長(zhǎng)是不容易立即準(zhǔn)確地解讀出來(lái)。
如多多的神情與動(dòng)作既可以被理解為急著想吃紅薯，也可以被理解擔(dān)心媽把皮剝完之后，自己就沒法剝皮了。
但最后從多多把地瓜扔了的表現(xiàn)來(lái)看，可以判斷導(dǎo)致她生氣的主要原因是后者。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為如果孩子不說(shuō)，家長(zhǎng)怎么知道孩子所要表達(dá)的是哪種含義呢？
這就需要父母有耐心，不要急著用自己的判斷去想孩子，而去試探孩子心理活動(dòng)的意識(shí)與行為，不要想當(dāng)然用自己的想法地判斷這就是孩子想法的。
當(dāng)多多第一次伸手夠地瓜的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以蹲下來(lái)，讓她摸一摸，如果燙手，她自然就不再剝皮；即使自己沒法動(dòng)手，看到媽媽剝皮的動(dòng)作，她要?jiǎng)兤さ脑竿矔?huì)被一種替代性的滿足。這樣，母女沖突就不會(huì)發(fā)生，媽媽對(duì)多多的誤解不會(huì)那么深，最后多多也不會(huì)那么氣急敗壞。
避免誤解孩子情緒四部曲
★不急于判斷孩子的情緒
隨著孩子漸漸長(zhǎng)大他的心理活動(dòng)越來(lái)越豐富、情緒體驗(yàn)越來(lái)越細(xì)膩，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子鬧情緒的時(shí)候，首先應(yīng)保持謹(jǐn)慎、平等和尊重的態(tài)度，做好試探與理解孩子情緒的準(zhǔn)備。
★幫助孩子給情緒命名
給自己的情緒命名是一件有難度的事情。即使是成人，難以弄清自己到底處在什么情緒狀態(tài)，何況很多情緒交織在一起的復(fù)合情緒。幫助孩子給情緒命名 ，孩子的詞匯量比較少，他表達(dá)不出自己的情緒，家長(zhǎng)那就可以試著問“開心，委屈，失望，憤怒”，孩子點(diǎn)頭的時(shí)候，那就說(shuō)明我們猜測(cè)對(duì)了，搖頭的時(shí)候說(shuō)明我們還是沒有真正到理解到孩子，可以再用其他詞語(yǔ)去驗(yàn)證孩子情緒，通過這樣不斷的去跟孩子互動(dòng)，會(huì)提高孩子對(duì)情緒的表達(dá)能力。
★允許孩子有自己的情緒
情緒沒有對(duì)錯(cuò)，情緒只是來(lái)表達(dá)我們內(nèi)在的感受，做父母不要去壓抑孩子的情緒，玩具被其他小朋友搶走而哭時(shí)候，可以同理的孩子的情緒，“媽媽知道玩具被別人搶走了，你很憤怒，氣得想哭，想哭就哭一會(huì)兒吧”。在生活中我們的大部分的家長(zhǎng)都是這樣子跟孩子說(shuō)，“玩具被搶走了，你不會(huì)搶回來(lái)嗎？就知道哭，哭哭有用嗎？不許再哭，媽媽再給你買一個(gè)，再哭媽媽就不理你了”，這種方式既有威脅又有利誘，還有責(zé)備，這時(shí)孩子有可能會(huì)止住哭，但情緒沒有被釋放出來(lái)，更沒有幫助孩子的提高情緒管理能力。
★幫助孩子釋放情緒
給孩子一個(gè)自主選擇的空間。有情緒了我們可以表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)懷和愛，問孩子“你是需要媽媽陪你一會(huì)，還是媽媽抱著呢？我能為你做點(diǎn)什么？”聽聽孩子的建議，讓孩子把事情經(jīng)過訴說(shuō)一遍或出去散步，看書，做運(yùn)動(dòng)都是很好的.
同時(shí)情緒管理也是父母必修課，做自己情緒主人，當(dāng)我們能很好管理自己情緒時(shí)就能教會(huì)孩子管理情緒。
