初夏的風(fēng)帶著燥熱翻涌，日歷一頁頁翻過，距離中考僅剩十九天。作為一名初三物理老師，我的心底始終縈繞著一份難以言說的忐忑，日日牽掛，久久不散。

越臨近終點(diǎn)，越心生不舍與不安?？傆X得還有知識點(diǎn)沒講透徹，還有易錯題型沒帶著孩子們反復(fù)打磨。我生怕考場上的他們驟然慌亂，熟記的物理公式、吃透的力學(xué)原理轉(zhuǎn)瞬遺忘；怕他們審題馬虎、節(jié)奏紊亂，要么粗心漏題，要么做題拖沓來不及收尾；更怕這群少年尚未認(rèn)清自己的強(qiáng)弱短板，胸?zé)o底氣，在考場上白白辜負(fù)數(shù)月的苦讀。總覺得還有太多內(nèi)容想傾囊相授，還有太多細(xì)節(jié)想反復(fù)叮囑，可中考的腳步匆匆而至，孩子們終究要整裝奔赴屬于自己的戰(zhàn)場，心底滿是“來不及”的遺憾與惦念。

為人師的焦慮未曾停歇，為人母的牽掛又縈繞心頭。家里的孩子即將迎來四天小長假，而我三天堅(jiān)守講臺，僅有一日空閑可以居家陪伴。心底難免惴惴不安，無人看管的閑暇時光，最怕他毫無節(jié)制沉迷手機(jī)，熬壞雙眼、透支精力，只顧玩樂松懈懈怠，荒廢假期、遺漏作業(yè)。一邊是即將奔赴中考的學(xué)生，一邊是需要引導(dǎo)陪伴的稚子，雙重身份的牽掛，讓這個初夏格外心緒繁雜。

幸而瑣碎的焦慮之中，今日迎來一樁暖心喜事。四月份用心打磨、反復(fù)錄制的視頻課證書悉數(shù)返還，細(xì)細(xì)數(shù)來，足足六份碩果——四份講課證書，兩份指導(dǎo)證書。無意間和各科同事對比，英語老師五份、歷史老師四份、語文老師兩份，我竟是收獲證書最多的那一個。

看著一張張印著榮譽(yù)的證書，忽然消解了大半心底的浮躁。那些深夜伏案打磨課件、一遍遍錄制修改課程、反復(fù)推敲授課細(xì)節(jié)的時光，那些日復(fù)一日備課、講課、刷題、答疑的耕耘，從來都沒有白費(fèi)。

從教多年，我漸漸懂得一個道理：教育從來都是但行耕耘，莫問收獲。我傾盡所能傳道授業(yè)，卻無法替孩子奔赴考場、書寫答案；我用心陪伴教導(dǎo)子女，卻無法替他自律成長、走好前路。

余下的十九天，我依舊會站好每一堂課，耐心陪孩子們沖刺最后的征程，細(xì)致梳理知識點(diǎn)、叮囑重難點(diǎn)。不必過度焦慮結(jié)果，不必糾結(jié)圓滿與否。世間所有成長，皆有花期，所有默默的深耕與付出，時光終會溫柔回應(yīng)。唯愿我的學(xué)子，落筆生花、不負(fù)韶華；唯愿我的孩童，自律自省、向陽生長。余生漫漫，只管踏實(shí)耕耘，靜待花開。