每個(gè)人都有屬于自己的天賦密碼
今天在演講日更群，我不想分享自己的故事，想給大家分享如何看自己的特質(zhì)，并且能夠與學(xué)習(xí)提升相結(jié)合。
我也是前兩年去上海帶學(xué)員的時(shí)候才知道，每個(gè)人都有屬于自己的天賦密碼，只是我們自己并不知道罷了。
所謂的天賦密碼就是隱藏在你的身體里，屬于你擅長(zhǎng)的并能激發(fā)你內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的特質(zhì)。
我們會(huì)看到很多人活得很糾結(jié)，主要體現(xiàn)在不自信，沒(méi)方向，恐懼，或者極度自律，追求完美等等。
其實(shí)是自己不知道自己有什么，而過(guò)度依賴周?chē)沫h(huán)境和人，養(yǎng)成了看到別人是怎樣的，自己就想學(xué)習(xí)，而忽略了或許你自己并一定適合。有些事硬做，只會(huì)讓自己越來(lái)越難受，而不是越來(lái)越開(kāi)心，越來(lái)越有創(chuàng)造力。
簡(jiǎn)單識(shí)別下自己屬于哪種類(lèi)型
天賦測(cè)評(píng)是個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，這里我沒(méi)有辦法跟大家一一講清楚，我可以提煉幾個(gè)核心的點(diǎn)，每個(gè)人都可以參照自己看一看，自己屬于哪種類(lèi)型。
做這個(gè)對(duì)照的目的是后面有個(gè)信息或知識(shí)的吸收渠道，這關(guān)系到每個(gè)人是否可以有效學(xué)習(xí)。因?yàn)橛械臅r(shí)候不是你不夠努力，而是你的系統(tǒng)真的這塊就是短板。
每個(gè)人都可以看看自己的指紋，如果是“斗”多的話，那就是認(rèn)知型可能性比較大，如果是“簸箕”多了，那就是模仿型可能性比較大，這只是兩種比較常見(jiàn)的分類(lèi)，其他的比如動(dòng)機(jī)型啊，開(kāi)放型，這里都沒(méi)法簡(jiǎn)單的教給大家看。
認(rèn)知型，就是你的主要性格特征，它代表著，同一時(shí)間，你能處理問(wèn)題的數(shù)量，也就是說(shuō)，同一時(shí)間，可以處理或者考慮3件事以上，比如帥才，就是這樣的人。事物有兩面性，你顧的多了，那就不會(huì)太深，所以，每件事或者每個(gè)領(lǐng)域都不會(huì)太專(zhuān)。
模仿型，代表著同一時(shí)間，能處理問(wèn)題的數(shù)量不超過(guò)2個(gè)，多了，根本就顧不上，會(huì)顧此失彼。典型的將才，所以這樣的人不能做帥，萬(wàn)一不小心做了帥，也會(huì)親自上手，手下沒(méi)團(tuán)隊(duì)。
另外每個(gè)人都可以自己評(píng)估一下自己，平時(shí)自己喜歡用腦思考，還是走心思考，這個(gè)可以判斷出你對(duì)事物或者人的敏感性。
一般情況下，用腦多的人，很難對(duì)人或者對(duì)事敏感，往往依賴的是邏輯和推理。學(xué)習(xí)的能力不會(huì)很強(qiáng)，速度也不會(huì)太快。
而走心的人，卻恰恰相反，他們很敏感，學(xué)習(xí)速度也很快，如果是走心的人恰好是模仿型的，那就是一個(gè)善于學(xué)習(xí)，并且會(huì)很有成果的人。
最后重點(diǎn)說(shuō)下，我們的感知通道，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、體覺(jué)，很多人喜歡看書(shū)，卻不喜歡聽(tīng)書(shū)，或者即使聽(tīng)了，也很難聽(tīng)得進(jìn)去，這個(gè)很可能他是視覺(jué)型的人，這樣的人，目光敏銳，有洞察力，很容易看到別人看不到的點(diǎn)，并且能看的很深刻。
中國(guó)人大部分是聽(tīng)覺(jué)型的，受中國(guó)傳統(tǒng)文化5000年的洗禮，孔子講學(xué)，也是他講，弟子們聽(tīng)。
體覺(jué)代表著身體的狀況，比如很多人做點(diǎn)事就累了，還很多人跟打了雞血一樣，不知疲倦，不用拿自己跟別人比，因?yàn)槿擞兴L(zhǎng)，必有所短，你一定可以有比別人強(qiáng)的地方。
大家可以去感覺(jué)下自己，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、體覺(jué)上分別是怎樣的狀態(tài)，如果你覺(jué)得自己三個(gè)方面都不錯(cuò)，那就要恭喜你，你是任督二脈打通的人，你擁有別人望塵莫及的學(xué)習(xí)天賦，不管把你放在怎樣的環(huán)境里，你總能學(xué)習(xí)到對(duì)自己有用的東西。
如果只是在某個(gè)通道上強(qiáng)，也不要緊，你只需要按照這個(gè)強(qiáng)的通道去學(xué)習(xí)，一定會(huì)很有結(jié)果。比如你聽(tīng)覺(jué)強(qiáng)，那你可以選擇聽(tīng)課，聽(tīng)書(shū)，聽(tīng)別人分享，然后做關(guān)于自己的總結(jié)。
如果你是聽(tīng)覺(jué)強(qiáng)，那么就要多參與到一些社交活動(dòng)中去，在那里，你會(huì)有很多感受，這些感受對(duì)你的成長(zhǎng)很有幫助。
天賦還有很多其他指標(biāo)，這里沒(méi)法一一講，而且每個(gè)人各不相同，這么多數(shù)據(jù)不同種組合，造就一個(gè)個(gè)不同的人，所以，這沒(méi)有辦法隔著屏幕講，只要讓大家記住上面講的簡(jiǎn)單的兩三點(diǎn)，就可以了。
找到自己的成長(zhǎng)路徑
為什么開(kāi)頭要講下每個(gè)人的天賦密碼呢，主要是因?yàn)槲覀兘裉焖械呐Y(jié)果都跟自己的天賦有關(guān)，這里我不是否認(rèn)努力的作用，而是說(shuō)，天賦+努力，才是開(kāi)掛的人生。
成長(zhǎng)路徑大概分為三個(gè)階段：
學(xué)習(xí)階段，成長(zhǎng)階段，變現(xiàn)階段
學(xué)習(xí)階段
這個(gè)階段是一個(gè)純吸收的階段，判斷這個(gè)階段的特點(diǎn)，就是你有沒(méi)有足夠的能力輸出。如果沒(méi)有，那就還是好好學(xué)習(xí)。
這里可以借鑒的是趙周老師寫(xiě)的那本書(shū)《這樣讀書(shū)就夠了》，他非常系統(tǒng)的介紹了我們學(xué)習(xí)的三個(gè)狀態(tài)，你是簡(jiǎn)單的把書(shū)里或者課里的知識(shí)搬來(lái)就用，還是能夠利用書(shū)里的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己用的技能，還是能夠用自己的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化這些知識(shí)，再教會(huì)別人。
這三個(gè)階段與你的天賦結(jié)合，就會(huì)有一個(gè)非常清晰的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。
另外這本里，教會(huì)一個(gè)人構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系，也非常的棒。我們遇到撲面而來(lái)的各種課程或者內(nèi)容的時(shí)候，要學(xué)會(huì)甄別，為自己所用，這個(gè)甄別的標(biāo)準(zhǔn)，就是自己構(gòu)建的，屬于自己的知識(shí)體系。
在學(xué)習(xí)階段的人，需要至少清晰兩件事，一是評(píng)估自己的學(xué)習(xí)在第幾層，二是是否構(gòu)建了自己的知識(shí)體系。
這個(gè)對(duì)后面的兩個(gè)階段很重要。
成長(zhǎng)階段
當(dāng)我們有了一定的積累，這個(gè)時(shí)候，就要開(kāi)始輸出，輸出才是真正驗(yàn)證學(xué)的怎么樣的工具，輸出也是最好的學(xué)。
比如我們學(xué)習(xí)了演講的很多方法，但真正站起來(lái)講的時(shí)候還是講不好，這個(gè)站起來(lái)講就是輸出，當(dāng)你覺(jué)得講不好，才會(huì)研究如何才能講好，是自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不足夠，還是演講技能沒(méi)用好，等等。
輸出另外的重要作用是為了第三個(gè)階段做鋪墊的，也就是說(shuō)，變現(xiàn)之前，需要打造自己的影響力，驗(yàn)證自己是否真的足夠去變現(xiàn)了。
很多人看到別人去變現(xiàn)，覺(jué)得很容易，覺(jué)得當(dāng)導(dǎo)師很容易，剛學(xué)了沒(méi)多久，就去輸出，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自己的能力是不能匹配的。
所以，成長(zhǎng)階段是學(xué)習(xí)+輸出的階段，一方面提高學(xué)習(xí)的效率，另一方面，驗(yàn)證自己所學(xué)是否有效，并逐步擴(kuò)大自己的影響力。
道理我們都會(huì)，市場(chǎng)不會(huì)說(shuō)假話，你的內(nèi)容有沒(méi)有價(jià)值，在于有沒(méi)有人真的愿意為你的內(nèi)容付費(fèi)。
另外，想要去到第三個(gè)階段，需要提升的不僅僅是當(dāng)下學(xué)習(xí)的這個(gè)主要內(nèi)容，更要塑造自己成為一個(gè)有核心價(jià)值的個(gè)人。
為什么前面講要構(gòu)建自己的知識(shí)體系，就是因?yàn)?，我們輸出的時(shí)候，輸出現(xiàn)在所學(xué)只是第一步，隨著市場(chǎng)的發(fā)展，粉絲量的增加，迭代自己的模式成為了必然，這個(gè)時(shí)候，那個(gè)知識(shí)體系才是你最大的支撐。
變現(xiàn)階段
變現(xiàn)才是驗(yàn)證自己成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們不能總是做自嗨的事，看似認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)了幾年，可依然改變不了現(xiàn)狀，那就要問(wèn)問(wèn)自己學(xué)習(xí)的目的了？
知行合一的結(jié)果就是變現(xiàn)。
在這個(gè)階段，首先要學(xué)會(huì)的是如何設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品；其次是如何構(gòu)建自己的商業(yè)模式；最后是你是自己玩，還是依托于平臺(tái)玩？
這里分享下我為什么去做不出局平臺(tái)的首席運(yùn)營(yíng)官，首先我會(huì)有一個(gè)自己想要的非常清晰的目標(biāo)，比如我轉(zhuǎn)入教育培訓(xùn)行業(yè)以后，就知道未來(lái)是個(gè)體化社會(huì)，每個(gè)人都會(huì)主動(dòng)會(huì)被動(dòng)學(xué)習(xí)。
其次，學(xué)習(xí)的方式，偏向互聯(lián)網(wǎng)，因?yàn)樾畔V，且時(shí)間自由，碎片化。最后，考慮的是自己玩，還是依托于一個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)平臺(tái)一起玩，當(dāng)然還是有團(tuán)隊(duì)一起玩，這樣才能快速做大。
而不出局10萬(wàn)人的踐行圈子，恰恰符合我的方向，所以，當(dāng)我有運(yùn)營(yíng)能力，同時(shí)又和不出局創(chuàng)始人愿景相同的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生機(jī)會(huì)。
總結(jié)
演講也好，寫(xiě)作也罷，這都是我們切入這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)的方式，但也僅此而已，要想實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心里最初的夢(mèng)想，就要讓自己清晰的知道自己的網(wǎng)狀成長(zhǎng)圖。
也要讓自己知道，自己現(xiàn)在處在這張圖的哪個(gè)點(diǎn)，離那個(gè)終極目標(biāo)的距離有多少，是否能夠做出具體的行動(dòng)計(jì)劃。
聽(tīng)了太多了別人的故事，你是否能夠編出自己的故事，這才是重點(diǎn)。因?yàn)閮H是聽(tīng)別人的故事，改變不了自己的人生。大咖故事聽(tīng)多了，會(huì)覺(jué)得不真實(shí)，同時(shí)也離自己太遙遠(yuǎn)，反而會(huì)讓自己?jiǎn)适判摹?/p>
希望今天有緣聽(tīng)我分享的人，從當(dāng)下這刻起，客觀的評(píng)估自己，構(gòu)建自己的網(wǎng)狀成長(zhǎng)圖，找到自己現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間的距離，用切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，一步步積累，最終達(dá)成自己的夢(mèng)想。
