作業(yè)是我們?nèi)巳嗣恳惶於荚谧龅囊粋€項目，有人為他感到頭疼，有人為他歡呼喝彩。在一個充滿理性和科技化的社會中，我們每日每夜的重復的坐著作業(yè)。能不要搞清楚作業(yè)這項東西，我們得看看作業(yè)是怎么產(chǎn)生的？
如果我們在上學的時候沒有作業(yè)，那會發(fā)生什么？那就意味著我們只是在單方面的接收知識，而某種情況下，我們并沒有很好地去把這個知識運作去練習。我們只是接受知識，而不是熟練的去運用知識。而作業(yè)的產(chǎn)生也由此可知，是幫助我們達到一個練習的熟練效果。但是所有作業(yè)都是為了幫助我們熟練嗎？
有些作業(yè)是充滿創(chuàng)造性的作業(yè)，可能會讓大家寫自己的觀點，對某件事發(fā)表進行自己的看法。這就是創(chuàng)造性的作業(yè)，你可以畫出一幅完美的話，你可以創(chuàng)作一首優(yōu)美的詩歌，這也可以稱得上作業(yè)。而這些誓言在我看來是作業(yè)，在我們的規(guī)定，看來是一種作業(yè)。但是他實際上真正的是作業(yè)嗎？
我們每天在寫詩，我們只要每學完一首詩，我們就要寫一首新的詩，但是這句我聽說一個疑問，難道我們學的那些詩都是作業(yè)嗎？那些詩人寫出來的詩都是老師所布置的作業(yè)嗎？
詩歌是表達感情的，而不是一個完成的項目。我可能今天所有的作業(yè)都做完了，但是我就是沒有想法，就是沒有靈感，就是沒有想要表達的東西，我覺得我完全可以不寫詩。即便當我今天作業(yè)沒有寫完，但是我有感而發(fā)，那么我今天沒有寫完作業(yè)，我可能也要寫一首詩來抒發(fā)并表達我的情感。也就是說，作業(yè)這個東西他并不是一個完成的作業(yè)項目而是一種表達情感的方式，今天我可以說我們上課叫我們寫的詩，如果沒有靈感，完全是可以不寫。因為如果我們非要被催著交作業(yè)，那反而是在幼兒園中手術服的方式，導致我們被受壓迫的完成一首打油詩。
上述的發(fā)言，我們已經(jīng)對各個作業(yè)產(chǎn)生了看法。那么我們的班級要如何去完成作業(yè)呢首先我就要談談我自身。
首先就是我自己完成作業(yè)的情況，可以說是要留到周五繼續(xù)補才能完成的。但是我想說，當我把一些知識之間的關系看得很清楚，把他們之間的邏輯運行，搞得很明白的時候作業(yè)在我眼中的所處的地位，簡直就是了如指掌。也就是說，有一些作業(yè)并沒有達到我想完成的意義。所以說這些作業(yè)在某些情況下讓我感受到壓力與困難，我覺得如果遇到這種情況，我就不會去做作業(yè)了，因為我們?nèi)嘶钪褪菫榱烁拥氖娣?。而我們不應該被作業(yè)的巨大壓力而影響到我們的作息，我覺得這樣完成作業(yè)的方式，有兩種可能第一種可能是熱愛第二種可能就是一種無意義的無目的性的堅持。
我想問你是愛作業(yè)，還是想把作業(yè)寫完作業(yè)是一篇有創(chuàng)造性的天地，你可以在這上面表達自己的思想，可以把課堂上討論的共識填寫在作業(yè)上面。而如果這一些外界的勞累使你受到了身心上的影響，那么作業(yè)就沒有達到他的效果。作業(yè)是為了讓你頭腦更加清醒，為了讓你更好地理解知識，為了推動課堂的發(fā)展。如果你影響到了自己的身體健康，那么做作業(yè)是毫無意義的。
有多少人為了學校，夜晚多么刻苦的在學習。夜晚多么刻苦地在背書。所以這就又牽扯到了學習的意義。我想我們很多人更應該知道學習的意義何在才去學習。有多少個人真正能了解每個學科的意義？這個學科到底他的根本在如何？當我們課上證明出來的結論，是否能以科學家數(shù)學家的態(tài)度去理性的判斷是否正確？
當我們真正掌握了正確學習這門學科的道理，我們或許才能更好地成長，去學習更多的歷史，了解我們?yōu)槭裁匆獙W習，了解古今我們國家發(fā)生的變化。卻對自己以后的人生以后的未來做一系列的規(guī)劃。關于作業(yè)，我們可以說很多很多的東西，你首先你要知道學習的意義，你要熱愛這個學科，你才知道作業(yè)能對你產(chǎn)生的意義有多么大，否則當你是為了考試而學習的時候，那么學習的意義已經(jīng)不存在了，這就是為什么我們學每個學科都以探究的思維去學。而不是只得到別人得到的結果。我想這一點是非常重要的，有多少個人能真正的把這些學科聯(lián)系起來，了解他們之間的關系？
我們又回到了作業(yè)，想想我們這一系列所說的話。作業(yè)并不是沒有意義，我想我們更應該去理性的選擇，我們需要的作業(yè)，比如說當我碰見了一些習題，我沒有掌握的習題，那么我就要高效率的。去完成他，因為我認為這是我自己需要的，我只是單純的舉個例子。而實習的意義，其實每個人都有不同的理解不同的看法。我尊重那些人，我理解他們。但是我希望他們不是受壓迫去學習，而是有自己的理想，有自己的思想去學習。不一定，按照儒家的學問觀點。按照自己想要去做的。作業(yè)也是同樣的，我們也要按照我們自己想要的方式去完成作業(yè)。這一定是對我們自己有幫助的。
說了這么多的東西，最后歸根結底我還想說到我自己，我希望我能去看待作業(yè)，而不只停留在我想去做某些作業(yè)之中，因為某些作業(yè)的確對我是有用的，可以提升我的思維。幫我更好地理解本單元所學習的本質(zhì)，這樣論文中也可以更好地體現(xiàn)。
說到我們班，我想每個人可以按照自己搶完成作業(yè)的方式去完成作業(yè)。盡自己所能，去完成作業(yè)。盡可能讓自己放松在不打擾別人的情況下，保持一個好的狀態(tài)去完成作業(yè)。最好也不要耽誤課程完成作業(yè)。希望作業(yè)能讓我們感到充實，讓我們感到是真正對自己有益的有幫助的。我希望每個人都可以更好地去完成！
