最近在寫一篇校園情感類的短篇故事。過程一波三折，讓我欲仙欲死。

三個版本的激勵事件都是源自同一個場景。

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一個月前，我完成了第一版本的寫作。家人讀過后，大罵我一頓，氣壞了。

故事接近1.2萬字，我自認(rèn)為情節(jié)曲折，但里面有許多部分是不被人喜歡的，個別表達(dá)矯揉造作，顯得不自然。

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第二個版本基本上是推倒重來。除了保留那個場景外，其他的都是新鮮的情節(jié)。

這次我用第一人稱來敘述故事。整體非常單一。故事偏重回憶，平平淡淡，沒有什么沖突可言，不夠吸引人。字?jǐn)?shù)也不少，可是又白寫了。前后花了15個小時，權(quán)作寫作練習(xí)了。

當(dāng)然我也驗證了一個結(jié)論，即第一人稱的代入感特別強(qiáng)，以至于我喜歡上了自己寫的女主。這也導(dǎo)致了一個后果，故事推進(jìn)過程中，我不忍心折磨她，讓她順風(fēng)順?biāo)模业墓适聫氐淄甑啊?/p>

編輯很快發(fā)來消息，被拒稿，這在我意料之中。1000元一篇的故事可不是這么容易寫的。

3

一周后第三個版本開始醞釀，并一氣呵成，自我感覺比前兩版本好了許多。

這次我學(xué)乖了，用最安全的第三人稱視角來寫的。

寫作過程中，根據(jù)不同的情節(jié)需要變換敘述視角，讓故事顯得富于變化。

增加了每個人的心理描寫，對其行為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋硎?，增加了情?jié)的合理性，當(dāng)然也會讓個別讀者覺得有些直白。

關(guān)于沖突，我特別看了一些寫作課，做了一些功課。大概的體會是：不能讓主角太舒服了，生命在于運動，故事在于折騰。否則讀者會不高興了。

還有就是水字?jǐn)?shù)的部分明顯少多了。非重點的場景和情節(jié)一帶而過，對事件有重要作用的場景，做具體的描寫。

在對話上，設(shè)法讓對話富于變化，不單一。不能張三說完李四說，再回來寫張三說。

金庸大師可以這么寫，因為他的文字功底特別深厚，字里行間足以體現(xiàn)深刻內(nèi)涵。

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不足：

還是有些地方做的不夠好。就是人設(shè)，雖然沒有崩塌，但是不夠鮮明。讀過之后不知道會不會讓人產(chǎn)生深刻印象。

故事修改了多遍，我有種錯覺，即使改1萬遍，我還是能繼續(xù)改。除了我水平還需進(jìn)步之外，就是存在不太恰當(dāng)?shù)耐昝乐髁x。

作為故事寫手，寫出一個完整的故事，我就認(rèn)為已經(jīng)完成了使命。

寫作的過程就是故事成長的過程，它最后的樣子如果不理想，有時我也無能為力。沒辦法再修改。

比如說第二個版本我就有這種感覺，根本無處可改。寫作時的那種情緒我再也找不到了，所以想改也就無從下手了。

這未免有些遺憾。

我唯一能做的就是開始寫下一篇，讓它比這一篇更好一些。

三個版本寫了將近24個小時，改了不下十遍。我卻沒有太多逆反心理。

這說明我還是比較喜歡寫故事，第三個版本已經(jīng)投稿，結(jié)果未知。前兩個版本躺在我的電腦里。

預(yù)祝自己更有進(jìn)步，如果能成功自然最好。

沒來得及上場的主角們，咱們在后面的故事里繼續(xù)相會吧。

感謝有你們。

感謝讀者聽我嘮叨這么多。