大家不知道有沒有這樣的經(jīng)歷，讀過許多書，卻在腦海里記不起內(nèi)容，隨著漫長時(shí)間的推移逐漸忘的一干二凈。我對(duì)此就深有體會(huì)。
從小我每周的零花錢都會(huì)被用作買一兩本書，回家后埋在小房間里一個(gè)人讀得昏天灰地。迄今為止，書架上的書已經(jīng)擺放得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模慨?dāng)有人造訪，看到我的書架也就不免贊嘆我讀過這么多書。當(dāng)然，他們有時(shí)也會(huì)順口問上一句：思文，你讀了這么多書，最喜歡那本書??？
我可能會(huì)想想最近讀過的書，隨口告訴對(duì)方一個(gè)書名便不了了之，假如心情尚好，說不定會(huì)再解釋一句，這是我最喜歡的某某作家寫的，這本書有振奮人心的力量之類。
但如果對(duì)方來了興趣，鍥而不舍的追問：
這本書主要談了什么內(nèi)容？
你最喜歡書中的那一部分？
這本書給你那些影響，在哪方面幫助了你？
這本書的亮點(diǎn)在哪里？
我可能就應(yīng)付不過來，因?yàn)檫@些問題在我腦海里也沒有清晰的思路，再認(rèn)真回想看過的許多書中，我發(fā)現(xiàn)讀書確實(shí)是件困難的事。
畢竟人的記憶力有限，看完一本書后再記不清書里具體的內(nèi)容也可以理解，但是，你讀書時(shí)有沒有隨手在段落便寫些隨筆或者讀書筆記呢？生活中許多一閃而現(xiàn)的靈感有沒有用同樣的方式記錄下來呢？
我想，也許大多數(shù)人都經(jīng)歷過這樣的片段：我以前讀過這本書，但已經(jīng)不記得具體的情節(jié)和內(nèi)容了。
我知道錢鐘書先生有過目不忘的記憶力，這對(duì)于他從事文學(xué)提供了很大的助力。撒貝寧大學(xué)時(shí)參加繁多的活動(dòng)和節(jié)目，甚至占用了很多上課的時(shí)間，但是撒貝寧硬是靠著超強(qiáng)的記憶力背下所有的書而成績優(yōu)異。但這樣的能力也并不完全是天生的，而是后天有技巧性的訓(xùn)練。
再看我記憶力也不好，對(duì)于親身經(jīng)歷或者所見印象會(huì)深刻些，但對(duì)于生活中的細(xì)枝末節(jié)，讀過的書影音，即使是看過很多遍也不免以往。
這下我內(nèi)心的危機(jī)感蹭蹭的漲上來，我讓自己冷靜下來想想，意識(shí)到一個(gè)悲痛的事實(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于讀過的書的掌握實(shí)在是少的可憐。
像我“博覽群書”而練就了一目十行閱讀速度極快的，按照記憶衰減的圖譜，不經(jīng)時(shí)就把細(xì)節(jié)情節(jié)忘得一干二凈的也就不奇怪了，嚴(yán)重點(diǎn)或許我讀的時(shí)候太快都沒有注意到。
很久之前就認(rèn)識(shí)到自己這個(gè)缺陷：對(duì)于整本書的內(nèi)容我看完了卻串不起來，稍稍晦澀難懂的知識(shí)我也來不及理解吸收，只匆匆囫圇吞棗的給咽下去，留下一個(gè)心結(jié)，最后也不了了之了。
自己確實(shí)做不到牢記書中的內(nèi)容，也沒有能力完全理解透徹文章的主題和深意。既然如此，我不禁有些懊惱。明明讀過了卻一知半解，這不就跟沒讀過一樣嗎，這讀的是哪門子的書呢？
也時(shí)常有如下的困惑：
雖然這是本好書，讀的時(shí)候也每每讓我心潮騰涌，但你要問我哪里讓我產(chǎn)生了共振，我只能抱歉我也不清楚。
看完書合攏上書本，閉上眼睛腦海里對(duì)于剛看過的內(nèi)容簡直忘得徹底。
讀過許多書，知道許多道理，卻仍不知如何過好這一生，讀過的書從不能在生活中派上用場。
我們常常像這般煩惱迷茫著。到最后給自己一個(gè)安慰：書畢竟讀完了，沒能完全記住是無可厚非，但書中的精華內(nèi)容還是會(huì)對(duì)我的生活潛移默化的產(chǎn)生影響的。
因?yàn)槲覀兒芏嗳藭?huì)這樣找借口：看完一本書，只要記得1%或者2%的內(nèi)容就足夠了，真正用得上的內(nèi)容，其實(shí)也就那么多。就像家里的醫(yī)藥箱，常用的也就哪幾種藥。
所以剩下的99%內(nèi)容，畢竟已經(jīng)讀過了，腦海里肯定留存了一點(diǎn)點(diǎn)印象，以后如果需要用，說不定可以想起來在哪見過。
但是，我們都忘了，人這種動(dòng)物，總是非常健忘，還死不承認(rèn)，不承認(rèn)也就算了，還喜歡找借口。比如猝不及防的被問到，昨天中午吃了什么菜，你肯定想半天都想不起來，這是我們親身經(jīng)歷過的事情，尚且如此，又有什么理由自信自己可以“理解書中的精髓”“潛移默化的對(duì)生活產(chǎn)生幫助呢？”
況且，我們看書也不只是為了學(xué)習(xí)那1%或2%的內(nèi)容吧，如果一本幾十萬字的書，看完只能記住1%或者2%的內(nèi)容，那效率也太低了。花一本的錢，當(dāng)然最好是希望能記住100%或者99%的內(nèi)容，最起碼也能對(duì)10%-30%左右的內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，和別人討論起來時(shí)，可以有足夠侃侃而談的談資。
讀書的時(shí)候，我就會(huì)不自覺地想：“所謂‘理解精髓就好’只是個(gè)美好的愿望，那是機(jī)會(huì)主義者讓自己更安全的理由。”而且，長期讀書的人就算認(rèn)真讀過某本書，也會(huì)因?yàn)橐^續(xù)接觸很多書籍，最后連之前書的1%-2%都沒有記住。
只是這樣走馬觀花的讀過，就等于沒有讀過。如果只是用眼睛看過，而不記在腦子里，讀再多的書又有什么用呢？又有什么資格說自己是飽讀之士呢？
所以，現(xiàn)在在開始看一本書之前，就會(huì)告訴自己：“所謂理解精髓就好，真的只是個(gè)很美好的愿望，那是一個(gè)傳說，當(dāng)不了真。如果當(dāng)了真，無非是在犯機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤，為自己在找心安理得的借口罷了。
高中時(shí)有一次家訪讓我印象深刻，班主任對(duì)我書架上滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅Q贊不已，隨口提到朋友圈現(xiàn)在有本很熱的書很好，問我覺得如何。
我一聽就來勁了，說那只是暢銷書，嘩眾取寵其實(shí)在心理學(xué)專業(yè)上并不是真正意義上的好書。
他聽我這么說，也不由得好奇，那按你說，那本有關(guān)心理學(xué)的書算好書，它的獨(dú)特之處在那里?
我瞬間蒙圈了，腦海里看過的書名來回翻滾交迭，卻愣是找不到一個(gè)最佳答案，讓我能夠撐起剛才的氣勢(shì)，滔滔不絕的展開一番精彩絕倫的演講。
然而當(dāng)下如果有另一人在，抓把空氣就能聞到尷尬的味道。
我愣了兩秒抬頭看他的時(shí)候好像是在忍住憋笑，這回丟臉丟大發(fā)了，我再也不敢給自己立文學(xué)青年的人設(shè)了。
這次經(jīng)歷給我實(shí)在稱得上慘痛的教訓(xùn)，一通痛定思痛的反思之后，我回顧了自己讀過的書確實(shí)數(shù)量不少，但我讀書方法有偏頗。
我采用的大多是略讀，曾經(jīng)還為自己驚人的讀書速度沾沾自喜，殊不知錯(cuò)過了多少精華的內(nèi)容。
閱讀的速度太快常常會(huì)導(dǎo)致大腦來不及做出思考，對(duì)于一些隱喻的內(nèi)容我可能壓根沒有意識(shí)到，對(duì)于一些需要結(jié)合背景才能理解的深意也是視而不見。
于是乎我知恥而后勇，為了確保我在以后的讀書生活中，提高讀書質(zhì)量獲取更多知識(shí)，我給自己制定了如下措施：
第一：改善讀書時(shí)心浮氣躁一通快讀的毛病，時(shí)刻提醒自己放慢速度，體會(huì)作者布局的意義，和一些美妙細(xì)致的描寫，之前我常常把他們忽略掉，要求是深刻理解了這本書，因?yàn)闀荒馨鬃x，這一本書可能是凝聚了作者數(shù)年甚至一生的心血，理應(yīng)值得我多花些時(shí)間慢慢體會(huì)
第二：看書前盡量先去了解一下文章的背景，重點(diǎn)，比如找一些好的書評(píng)讀后感，先簡單看看這本書講的什么，再到我自己去讀這本書的時(shí)候，自然更容易靠近這本書的本質(zhì)
第三：可以先略讀這本書，并把第一次看到就覺得重要打動(dòng)我的句子段落做個(gè)標(biāo)注，按一周讀一本書來說，周一周二略完全本，另外三個(gè)工作日和周六再分別細(xì)讀完每天的任務(wù)，周日時(shí)間充裕，再讀之前標(biāo)注起來的部分，按照書的篇幅，每次的讀書時(shí)間段可以稍作更改
第四：多做讀書筆記，重點(diǎn)是分門別類。可以結(jié)合印象筆記有道云筆記做好長期的知識(shí)管理，查找起來定然方便。
所以，在讀書前先學(xué)會(huì)如何去讀書，不斷養(yǎng)成好習(xí)慣，慢慢的我對(duì)于書中內(nèi)容的記憶也定然會(huì)加強(qiáng)吧！
