《圖畫(huà)書(shū)教學(xué)的基本模式》 聽(tīng)課筆記（1）

左紅霞

圖畫(huà)書(shū)教學(xué)和平時(shí)家庭里讀圖畫(huà)書(shū)不一樣。

一、圖畫(huà)書(shū)教學(xué)總目標(biāo)

1、 陪伴兒童享受圖畫(huà)書(shū)的樂(lè)趣，引導(dǎo)他們愛(ài)上閱讀；

2、 培養(yǎng)兒童閱讀圖畫(huà)語(yǔ)言的能力；

3、 在圖畫(huà)書(shū)的閱讀、聆聽(tīng)和講述中發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力和想象力；

4、 養(yǎng)育兒童詩(shī)意爛漫的精神世界，用美感、品味和見(jiàn)解來(lái)奠定兒童未來(lái)的生活態(tài)度。

二、圖畫(huà)書(shū)教學(xué)的年段目標(biāo)

低年段教學(xué)目標(biāo)：

1、 能通過(guò)圖畫(huà)和文字的配合閱讀理解故事內(nèi)容；

2、 發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)細(xì)節(jié)，思考圖畫(huà)間的聯(lián)系；

3、 對(duì)故事中的角色有自己的看法；

4、 培養(yǎng)閱讀興趣與細(xì)致閱讀、樂(lè)于分享的習(xí)慣；

5、 講述書(shū)中的故事，能講得清楚完整。

中年段教學(xué)目標(biāo)：

1、 閱讀時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)并保持邊讀邊想的習(xí)慣；

2、 通過(guò)畫(huà)面補(bǔ)充文字未細(xì)致描寫(xiě)甚至未涉及的內(nèi)容，想象針對(duì)故事內(nèi)容具有合理性；

3、 能用自己的語(yǔ)言評(píng)價(jià)故事中的角色；

4、 聯(lián)系自己的生活理解故事的意蘊(yùn)；

5、 初步感受不同作品的不同風(fēng)格，并愿意尋找自己喜愛(ài)的同類(lèi)作品繼續(xù)閱讀；

6、 講述書(shū)中的故事，在講述時(shí)能加入自己想象的細(xì)節(jié)。

高年段教學(xué)目標(biāo)：

1、 閱讀時(shí)自覺(jué)做到邊讀邊想；

2、 體會(huì)圖文融合而產(chǎn)生的新的意義；

3、 聯(lián)系生活思索作品中意味深長(zhǎng)的哲理；

4、 在老師的引領(lǐng)與同伴的碰撞中深入思考、理解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)涵；

5、 通過(guò)搜索資料了解圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作背景，并有了解某位作家的愿望和行動(dòng)；

6、 嘗試比較閱讀；

7、 講述書(shū)中的故事，在講述時(shí)能加入自己的理解與評(píng)析。

三、圖畫(huà)書(shū)教學(xué)的基本模式

1、故事進(jìn)入，引發(fā)期待。

進(jìn)入故事的方式有三種：從封面的圖畫(huà)開(kāi)始、從故事中的角色開(kāi)始、從孩子的生活開(kāi)始。

2、讀中交流，畫(huà)面閱讀。

1）引導(dǎo)觀察重點(diǎn)畫(huà)面，關(guān)注容易被忽視的細(xì)節(jié)。

重點(diǎn)畫(huà)面是指：能提示故事發(fā)展的畫(huà)面、能集中展現(xiàn)人物命運(yùn)的畫(huà)面、能進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的畫(huà)面等。

2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)色彩的變化，體會(huì)其中的韻味。

3、讀后交流，話題設(shè)計(jì)。

討論話題以2-3個(gè)為宜，能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。