昨晚回家睡前他讓我給他列了昨天一天所做的事情，用文字記錄在本子，接著由他一個個打鉤，可滿足，開心了，我想到了順勢而為，這也正是我這個月想花心思做的事。
勇哥插手天貓精靈，設置了鬧鐘，本來設置7點，他執(zhí)意還是想6:30，暫且順了他，早上果然又是屋里最早醒來的人，一樣搖了搖我，我側(cè)著身體陪著他，他拿起平板開啟故事學了起來。
計劃中是成語故事1個，西游記故事一個，接著他又增加嘰里呱啦英語1節(jié)課，嘰里呱啦繪本一本，差不多玩了1小時，7:30起來換衣服，洗刷。
做完了又拿出本子要自己列計劃，用自己看得懂的方式畫了出來，我內(nèi)心想先順勢而為，順著他，接著有問題再調(diào)整，所以我沒有催促他，等他把想做的事情忙完，出房間已經(jīng)8:00了，接著還想看10分鐘電視，考慮到這是計劃之一和約定好的也就閉上嘴沒催他，最后妥妥的遲到了，到了學校8：30分（學校上學時間7:45-8:15）
最后勇哥發(fā)來一條恩鉉老師聊天記錄，說是今天最后一個到班級而且指甲長了，拿了黃牌，勇哥嘮叨了我?guī)拙?，我知道他也希望孩子不要遲到，早點出門，我也知道這是我們的節(jié)奏，我們的期望，我們想要什么思考清楚接著再找孩子溝通。
今天的事情當中，我想要的是什么呢？
1.想要孩子早起
2.想要有能讓孩子自動自發(fā)早起動力而不是硬拉，各種催促
3.最后溝通通過定計劃，并為之執(zhí)行而給予他早起驅(qū)動力
4.想要孩子早點去學習參加晨間活動，運動也很關(guān)鍵，想要他身體更健康
5.想要孩子能安排好時間
6.想要他上學不遲到
7.想要他快速一個接著一個自主完成，高效
我知道，這是我的節(jié)奏，這是我單方面的需求，看看孩子的節(jié)奏和看看能尊重孩子節(jié)奏同時我能為他做哪些支持，畢竟為了滿足自己總得付出相應責任。
看看他目前所能做到的：
1.早起-【鬧鐘一響，他都可以起來，他做到了這點】
2.想要有能讓孩子自動自發(fā)早起動力而不是硬拉，各種催促
目前他也能做到，他知道早起可以做什么，有哪些可以做的事情。
3.最后溝通通過定計劃，并為之執(zhí)行而給予他早起驅(qū)動力
目前也在執(zhí)行中，算順利。
4.想要孩子早點去學習參加晨間活動，運動也很關(guān)鍵，想要他身體更健康
這點還做不到，我想到了我可以做的跟他溝通，把他想做的都列出來附上需要耗費的時間，幫他分析，不遲到只能做幾項，接著聽聽他想怎么安排，想怎么取舍？由他自己來決定。
5.想要孩子能安排好時間
那需要先讓他理解每一項大概需要花費的時間，通過日常做的告知他，讓他感受到時間，比如剛你刷牙洗臉用了2分鐘，剛你學一個成語故事用了15分鐘，一節(jié)嘰里呱啦15分鐘，慢慢讓他懂得時間概念，我想才有辦法安排好時間，這個還真急不來，慢慢來吧。
6.想要他上學不遲到
通過交流，讓他來想辦法，是他想的方案我想更有驅(qū)動力。
簡單向老師了解下，有一段時間特別渴望早早去學校，近期除了天氣冷外看看是否有其他方面問題。
睡前聊下看他愛吃的早餐，讓他早點出臥室吃早餐。
7.想要他快速一個接著一個自主完成，高效
呵呵，這個目前要求有點高，一個個來吧，他有自己的節(jié)奏，前面沒問題了養(yǎng)成了習慣了，這個后續(xù)也不會有太大問題。
好了，晚上回去跟他好好聊聊，我最最最想要的是順勢而為支持他做想做的事情，通過列計劃中看見自己所做到的和享受做過程獲得成就感，滿足感，感受到這個事情是快樂的，輕松的，開心的。
當我想要太多或者感覺到節(jié)奏不一致的時候要多問問自己真正想要的是什么？
