一提到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大家就會想起老師，還有把老師比作燈塔的。應該是取其照亮他人、指引他人的意思。但今天我突然覺得，老師可能不完全應該如此。因為，我們的社會已然發(fā)生了翻天覆地的變化，在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，或許老師更像是火柴或者是火柴盒，他們點亮了他人，使得他人開始燃燒自己、發(fā)出自己的光和熱。

首先，老師未見得就一定有燈塔的高度。而且離開燈塔之后呢？船就不能安全行駛了嗎？未見得。

其次，蠟燭的燃燒是單方面的付出，照亮了他人卻耗盡了自己?？墒牵鳛槔蠋煟y道沒有從學生那里獲取靈感、獲取光和熱嗎？這里沒有不敬之意，只是現(xiàn)在的小朋友獲取知識途徑繁多、知識面也廣，接受新事物更是出奇的快，所以真有許多孩子可以在某一方面可以成為老師的“老師”呢。

再其次，他們的作用更多的應該是啟發(fā)個體。碎片化的知識，網(wǎng)絡上有太多太多，如何能夠找到合適的資料，辨識和挑選都必不可少，構(gòu)建自己的知識樹都需要好的指引和啟發(fā)，真正的是師傅領進門修行在個人。

老師依舊非常偉大，付出很多，只是職責變得更多，但樂趣也更多了吧。最好對老師再寬容些，允許他們有不知道的，偶爾失誤，只要糾正就好。本來世上就沒有那么多的正確答案。

教師節(jié)快樂！老師辛苦了！