在我們的學(xué)校里你很難找到一片廢紙，不論是垃圾池、教室內(nèi)的垃圾筐、甚至孩子的書包、抽屜里。
我們學(xué)?！安蛔寣W(xué)生撕紙”的教育也被眾多來我們學(xué)校參觀考察的教育同仁認(rèn)同和贊揚(yáng)。讓學(xué)生不撕紙，并且要求所有孩子的書包、抽屜里都不能出現(xiàn)一張多余的紙片，這個(gè)要求看起來很苛刻，但是我們在要求的過程中并沒有遇到多大的困難，一種行為習(xí)慣的養(yǎng)成，只要老師們認(rèn)真的按學(xué)校的要求執(zhí)行，其實(shí)很容易教化孩子的。
不讓學(xué)生撕紙這個(gè)念頭的產(chǎn)生源于學(xué)校最初糟糕的校園環(huán)境及孩子隨手扔垃圾的壞習(xí)慣，我們曾經(jīng)多次要求學(xué)生不可以隨手扔垃圾，但是總有那么一些孩子忘記了這個(gè)要求，而且經(jīng)常性的把手中的廢紙到處亂扔，校園里經(jīng)常會出現(xiàn)廢紙漫天飛的狀況，我曾經(jīng)為此大傷腦筋。
如果不讓孩子撕紙，沒有廢紙了，是不是就不會有廢紙到處亂飛的狀況呢？當(dāng)我們著手開展這項(xiàng)校園文明工程的時(shí)候，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)在一夜之間校園里頓時(shí)干凈、整潔了許多，再也看不到漫天飛舞的紙片了，這讓我欣喜萬分。有時(shí)候當(dāng)一個(gè)難題很難解決的時(shí)候我們換一種思維方式，或許就找到了解決問題的渠道。在這之前我們總是想著如何安排校園“衛(wèi)生督促員”到處“抓”亂扔垃圾的同學(xué)，卻從來沒有想過應(yīng)該從源頭上解決問題。從源頭上不讓出現(xiàn)廢紙，問題一下子就解決了。為了做好這項(xiàng)工作，我們要求所有的孩子、包括老師在內(nèi)都不能隨便撕紙——你想培養(yǎng)什么樣的人，首先你就要做什么樣的人，我們的老師永遠(yuǎn)都要用自己的行動(dòng)教育孩子如何做事。所以，校園里的任何教育都要從教師的改變?nèi)胧?，你不讓孩子撕紙，老師首先要做到不撕紙。就像我們開展“校園安靜日”一樣，最初的幾年，“校園安靜日”的那一天，我們要求學(xué)生不可以講話，但是沒有對老師進(jìn)行要求，當(dāng)所有的孩子都閉上嘴巴的時(shí)候，我們忽然間發(fā)現(xiàn)，原來我們老師的聲音是很大的！直到有一天我發(fā)現(xiàn)，“校園安靜日”的時(shí)候，讓老師與孩子一起閉上嘴巴那才是教師對孩子最好的教育。
所以，在我們開展“不撕紙”這項(xiàng)校園文明工程時(shí)，首先要求的是我們老師從這一天開始，不要去撕學(xué)生的作業(yè)本。很多老師都有一個(gè)“陋習(xí)”——撕學(xué)生的作業(yè)本。批改作業(yè)時(shí)，看到學(xué)生作業(yè)寫錯(cuò)了，寫潦草了，老師就會憤怒地撕掉，然后對學(xué)生惡狠狠地說：重做！有些寫字不認(rèn)真的孩子，或者學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的孩子作業(yè)本經(jīng)常都是老師給撕光的，所以，孩子學(xué)會了撕作業(yè)本——寫錯(cuò)了，自覺的撕掉重新?lián)Q一張?jiān)賹憽?/p>
教師的言行就會潛移默化的影響著學(xué)生的成長。
所以，我們從老師先不要撕學(xué)生的作業(yè)本開始，然后教育孩子不要撕作業(yè)本，如果您的作業(yè)本不小心掉了一頁紙?jiān)趺崔k呢？用膠水、固體膠重新粘貼上！
有時(shí)候我們的教育往往都是相通的，我們最初不讓老師、學(xué)生撕紙僅僅是為了校園的整潔考慮的，沒有想到當(dāng)我們開始做這項(xiàng)工作時(shí)卻發(fā)現(xiàn)不讓學(xué)生撕紙還有更多的教育意義。孩子因?yàn)椴荒茈S便撕紙，他就學(xué)會了愛惜作業(yè)本，愛惜課本；孩子因?yàn)椴荒茈S便撕紙，他就學(xué)會了整理自己的作業(yè)本甚至是其他學(xué)習(xí)物品；孩子因?yàn)椴荒茈S便撕紙，他就學(xué)會了節(jié)約用紙，愛惜紙張……
這是一件非常有意義的教育活動(dòng)，當(dāng)我們的孩子從小養(yǎng)成這樣的一個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成這樣的一種做事態(tài)度，對孩子今后的成長與發(fā)展都會帶來不可估量的影響，他學(xué)會了愛惜紙張，他學(xué)會了愛護(hù)環(huán)境，他學(xué)會了整理物品……
一位領(lǐng)導(dǎo)到我們學(xué)校聽課，看見身邊的一個(gè)小姑娘正用固體膠去把一張已經(jīng)撕掉的廢紙重新粘貼在作業(yè)本上的時(shí)候，她很是好奇，后來她聽說孩子這樣做其實(shí)是一種習(xí)慣——學(xué)校要求孩子應(yīng)該養(yǎng)成的一種習(xí)慣時(shí)，這位領(lǐng)導(dǎo)很感動(dòng)，用她的話來講——這就是最好的教育。
讓不撕紙成為一種習(xí)慣，我們正在讓孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，而每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是我們給予孩子最好的教育。
