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? ? ? ? 讓孩子樹立正確的價值觀
前段時間看到霍啟剛微博發(fā)文，和郭晶晶帶孩子去農村插秧，體養(yǎng)生活，即使是粗茶淡飯，小孩臉上仍洋溢著滿足的笑容。
霍啟剛并配文： “現在的孩子們成長在幸福的時代，沒餓過肚子，挑食和浪費變成了習慣，他們更需要知道食物從哪兒來，學會珍惜，學會知足！”
霍啟剛夫婦這不是在作秀，在之前很多的媒體報道中，也拍到過郭晶晶在路邊的街攤上買衣服。即使出身豪門、家財萬貫，霍啟剛一家卻鍛煉孩子的吃苦精神。
并讓孩子從學會節(jié)儉，不沉浸在奢侈品中。
心理教育專家李玫瑾指出：孩子的問題往往是成年人造就的，孩子的每種心理或行為問題，一定和父母的行為有關，和父母的教育方式有關。教會孩子學會珍惜，用自己的實際行動培養(yǎng)孩子，樹立正確的價值觀。
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? ? ? ? ? ? 讓孩子養(yǎng)成不攀比，不炫耀的性格
南美洲原始森林里有一種小鳥，叫翠波鳥，每天都在忙碌地筑巢，顯得很是無精打采。
一位叫萊奧托的動物愛好者為了弄明白為什么翠波鳥要把巢建得那么大，制作了一個巨大的籠子并分別捉來三只翠波鳥來，經觀察新進來的鳥會大力建巢，原先的那只也會重新開始瘋狂擴建——結果依舊是當其中一只疲憊不堪地死去后，另一只才停建。
經過一番深思，萊奧托終于明白，令翠波鳥忙碌不停的根本原因，是攀比。
這種鳥攀比心太強，容不得別的鳥巢穴比自己的大，一旦發(fā)現周圍有別的鳥在筑巢，就一定要不停擴建，哪怕把自己累死……
由此可見，攀比和炫耀心理害人不淺，它會讓我們失去內心的平靜，打亂自己原本的生活步調。
如果一個人炫耀心理太重，就會像翠波鳥一樣，淪為攀比心的奴隸，一生被其所累，失去自身的安寧。
因此，只有從小讓孩子養(yǎng)成不攀比、不炫耀的性格，才能讓他把目光集中在自己身上，這有助于讓孩子收獲真正的成長。
否則，總是把自身精力耗費在與他人無意義的比較上，必將讓孩子迷失自我。 而一個自我迷失、能輕易被外界環(huán)境所影響和操控的人，是不可能活得體面的。
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? ? ? ? ? ? 讓孩子獨立思考，不盲目從眾
相傳王戎七歲時，有天同村里的孩子跑到村外玩，不知不覺走到了離村子很遠的地方。由于又累又渴，孩子們便想找些野果子吃。但王戎認為那里不可能有好吃的果子，于是勸大家趕緊回去?？墒?，沒人理會他，孩子們還是不停向前走，直到發(fā)現一棵長滿鮮潤果子的李子樹。
孩子們馬上歡呼起來，等不及便跑到李子樹下，動作快的甚至眨眼間就爬了上去。王戎卻在后面慢慢走著，并不打算過去采摘。 孩子們興奮地招呼王戎，讓他趕緊過去，王戎卻搖搖頭表示拒絕，說：“這樹上結的果子不好吃，也許全是苦的”。 果不其然，孩子們嘗了手中的李子后，紛紛吐了出來——那樹上的李子的確都是苦的。
于是他們連聲問道：“你以前吃過嗎？你怎么知道這李子是苦的呢？” 王戎說：“你們想想，這李子樹就長在路旁，每天來往的行人那么多，如果樹上結的李子不苦，不是早該被人摘光了嗎？”聽完，孩子們心服口服，沮喪地把李子全扔了。
比起其他孩子，王戎沒有人云亦云，而是根據生活常識來推理，始終保持獨立思考。這份機智，讓他后來成為了魏晉竹林七賢之一。
畫家陳丹青說，他內心中的體面，是更應該崇尚獨立的人格和尊嚴，有不隨大流的態(tài)度，時刻保持靈魂的自由與干凈。
只有鼓勵孩子學會獨立思考、時刻保持清醒，才能讓他在生活中克服從眾心理，始終保持不盲從的體面姿態(tài)。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? 你不教育孩子社會會替你教育
5月8日，北京五棵松某書店有一男孩在書店里上外教課，連續(xù)大聲地朗讀英語。怕他影響別人看書，工作人員便善意前去提醒，小孩卻對著工作人員罵道：“他們看什么書??？他們有什么書可看的？你哪只眼睛看到他們都在看書？你管我你信不信我抽你、投訴你？我來這兒這么多次了，你憑什么管我？”?
看到這一幕，網友“怒”了，紛紛表示：這樣的態(tài)度，讀再多書有什么用？ 古人說：“己所不欲，勿施于人”，這是君子為人處世的準則。一個體面的人，不會在公共場合肆意破壞環(huán)境秩序，更不會對前來勸阻的工作人員出言不遜。 家長們應該注意培養(yǎng)孩子的公德心，讓孩子學會遵守公共秩序、懂得體諒他人，而不是成為人人反感的“熊孩子”。只有這樣，孩子才能成為真正有風度的體面之人。
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? ? ? ? ? ? ? ? 父母需要以身作則
之前有一期錄制《爸爸去哪兒》的時候，孩子們在村里做任務，需要到村民家中討要蔬菜。幾個孩子從一個爺爺家拿到蔬菜后，別人都離開了，王詩齡卻特地拉著老人家的手，說了好幾遍“爺爺，你在家里（要）好好（的）啊”，表示了對老爺爺的感謝和關心。
? 這句話引起了很多人的關注和喜歡，大家紛紛表示被一個小小的孩子圈粉了。 后來,王詩齡的媽媽李湘表示，她從來沒特地教孩子對別人說這句話，回想起來，應該是每次出門臨走前自己都習慣叮囑說“你一個人在家好好的啊”，孩子耳濡目染，所以學會了像這樣來表達對他人的關心。
相比李湘的言傳身教讓孩子學會了體貼待人，那位在書店吵鬧的孩子的家長似乎就沒有注意在言行中給孩子樹立榜樣。事發(fā)當時，那位家長只是簡單說了句“他還是個孩子，你別搭理他，你忙你的”，卻并沒有向工作人員道歉。?
顯然，是家長的姑息放任讓自己的孩子養(yǎng)成了以自我為中心、絲毫不顧及他人感受的自私作風。倘若這位家長重視對孩子的人格教育，就不會僅僅用“他還是個孩子”來試圖為孩子開脫，而是馬上向工作人員表達歉意、讓孩子知道這樣做不對了。
人們常說：“三歲看老?！币粋€孩子的品行，應該從小培養(yǎng)。
