今天看到一段視頻，把我逗樂了。

這個是一段媽媽學女兒慢動作出門把娃逼哭的視頻，引發(fā)了網(wǎng)友關注。

媽媽說，由于女兒上學總是磨磨蹭蹭，忍不下去的媽媽決定“以其人之道還治其人之身”。

在孩子準備出門上學時，也假裝穿脫衣服好幾次，女兒直接急哭了。

經(jīng)過測試，確實有效果。第二天早晨，女兒在吃飯的時候就催著媽媽抓緊準備。

著名的教育家陶行知先生說，我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

每一個小孩的成長都經(jīng)歷了一個不斷迭代的過程，需要時間來養(yǎng)成。

不要害怕孩子有缺點，怕的是我們找不到方法。

01 以其人之道，還治其人之身。

換位思考，有時候會見奇效。

我的小孩兒上小學的時候，班上有幾個男生特別調皮，課堂上不遵守紀律，吃飯時也破壞秩序，搞得老師很是頭疼。

為此，班主任想了一個辦法，就是讓學生自我管理，讓班干部輪流值班。

首先規(guī)定了班干部的管理權限，并賦予了他們處罰的權利。

這個辦法收到了奇效，威風的班干部充分行使權利，自己琢磨辦法去管理。

尤其是孩子們自己知道他們都有什么小花招，管理起來更有針對性。

經(jīng)過一段時間的管理，班上的秩序大為改善，老師在與不在都一個樣。

特別是遇到了兩個調皮的男生，是班上的兩頭“倔牛”，家長都很頭疼。

于是老師讓這兩個同學參與管理，賦予了他們一定的權利和責任，他們的積極性得到了充分的調動。

角色的互換，讓調皮的男生有了切身的感受，責任感得到了充分的激發(fā)。

后來的效果自然顯而易見，不僅僅這兩個調皮的男生成了小模范，更帶動了整個班級秩序的有序改觀。

這是心理學中的海格力斯效應 ，發(fā)揮好會收到極佳的效果。

馬克思說過，我們每個人都是平等的，你只有用愛來交換愛，用信任來交換信任。

托爾斯泰認為，要把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情。

02保持動機。

成功大師陳安之說過，所有成功的人都擁有強烈的動機，擁有堅強的意志，一定會去做一些別人不愿意去做、不敢去做或不屑于去做的事情。

強化動機理論認為，強化是形成學習和鞏固學習的重要條件。

正強化和負強化都有增強學習動機的作用。

如適當?shù)谋頁P和獎勵通過正強化達到激勵的目標。

而適當?shù)呐u是通過負強化去激勵學生的學習動機。

老師和家長是強化學生動機的重要力量。

首先，要激發(fā)學生強烈的求知欲和好奇心。

其次，要鼓勵和幫助學生建立目標，激發(fā)他們的內(nèi)生動力，變被動學為主動學。

第三，要讓學生樹立積極樂觀的學習態(tài)度，正確對待結果和得失，保持持續(xù)的精進。

第四，要正確的運用獎懲機制，有效激發(fā)和維持動機。

在此基礎上，要對孩子進行積極的反饋和贊譽。

孩子更希望得到家長的認可和小朋友的崇拜，這也是保持他們內(nèi)生動機的一個重要因素。

03好習慣養(yǎng)成。

教育家陶行知認為，教育就是養(yǎng)成良好的習慣。

理論家徐岫茹，培養(yǎng)習慣有利于“知行合一”的實現(xiàn)。

這主要體現(xiàn)在兩個方面：

第一，養(yǎng)成習慣才能把認知轉化實際行動，成為真正的品質；

第二，習慣培養(yǎng)的過程，既是道德實踐的過程，也是道德再認知的過程。

學者徐惟誠說，養(yǎng)成教育應當是每一位教師每一位家長都應掌握的教育藝術。

而古人習慣養(yǎng)成的事例值得孩子們學習：

晉代的祖逖青年時意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報國，于是就發(fā)奮讀起書來。

他廣泛閱讀書籍，汲取了豐富的知識，學問大有長進。在24歲的時，有人推薦他去做官，他沒答應，仍努力讀書。? ?

后來，祖逖和好友劉琨一同擔任司州主簿。不僅常常同床而臥，而且還有著共同的理想：成為國家的棟梁之才。

一次，半夜祖在夢中聽到雞鳴聲，他把劉叫醒，對他說：“咱們以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉同意。

于是他們每天雞叫后就起床練劍。年復一年，從未間斷。

經(jīng)過長期的刻苦學習和訓練，他們終于成為能文能武的全才，受到帝王的欣賞。

祖被封為鎮(zhèn)西將軍；劉做了都督，實現(xiàn)了他們報國的愿望。

要學會用21天養(yǎng)成法等辦法去引導和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習慣。

要讓孩子自己學會規(guī)劃時間，通過溝通讓他找到自己的節(jié)奏，按他喜歡的節(jié)奏去吃飯睡覺做作業(yè)等，家長起到監(jiān)督作用即可。

在吃飯的問題上，首先要控制日常的零食，其次要規(guī)定吃飯的時間。

對于吃飯磨蹭的孩子，即便是沒有吃完，時間一到直接給他倒掉。

在做作業(yè)的問題上，可以利用蕃茄鐘的模式，不搞疲勞戰(zhàn)。

而是在規(guī)定的短時間內(nèi)，高效率的完成任務，然后休息一會兒，重新開始新的任務。

家長要控制好環(huán)境和氛圍，比如關掉電視，自己安心看書不玩手機等。

第四，家長首先要改變自己。

家長是孩子效仿的榜樣，要想讓孩子變得好，自己首先要變好。

要善于學習，改變自己的認知。

如果你不會教育孩子，肯定是你的認知不夠。

就好像你不會開飛機，就認為它不好駕馭一樣，其實是你沒有去學習。

而孩子有那么多的問題，大部分的原因都在家長身上，因為好多家長除了嘮叨而并沒有什么科學的方法。

為了孩子的改變，從現(xiàn)在開始，改變自己。