說起給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，家長(zhǎng)們可謂是一肚子委屈：

我上班沒時(shí)間呀！

這是我在上學(xué)還是小孩在上學(xué)？

這么簡(jiǎn)單都不會(huì)做，我生孩子時(shí)是不是抱錯(cuò)娃了？

我輔導(dǎo)了呀，孩子就是不聽，說話當(dāng)耳旁風(fēng)。

……

網(wǎng)上更有家長(zhǎng)因?yàn)榻o孩子輔導(dǎo)作業(yè)，氣到突發(fā)心梗住院的。

可是作業(yè)還是要檢查的。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣主要是家長(zhǎng)來養(yǎng)成。畢竟學(xué)習(xí)生涯中，孩子的老師會(huì)換，家庭環(huán)境是不會(huì)換的。

那今天就說一說怎么為學(xué)生檢查作業(yè)最有效。大部分父母為孩子檢查作業(yè)的模式是：

看著孩子寫完，父母檢查一遍，指出錯(cuò)誤讓孩子改。

這雖然能讓孩子高質(zhì)量完成作業(yè)，但是孩子缺乏自我修正能力，越來越依賴家長(zhǎng)。孩子就“只管寫不管對(duì)”，反正能交差就行，檢查是父母的事情。

這種思考模式在考場(chǎng)上就表現(xiàn)為：反正我寫完了，批改是老師的事情。監(jiān)考這么多次，我很少發(fā)現(xiàn)學(xué)生有主動(dòng)檢查糾錯(cuò)的習(xí)慣。

那應(yīng)當(dāng)如何檢查作業(yè)才能讓孩子有效提高成績(jī)呢？

首先，要明確檢查作業(yè)的目的。

不是為了給老師那一句“家長(zhǎng)簽字”交差，也不僅僅是為了完成作業(yè)，而是為了讓孩子養(yǎng)成自我檢查、獨(dú)立思考的能力。

其次，要明白幫孩子檢查作業(yè)是一個(gè)階段性行為。

為什么不是長(zhǎng)期行為？原因有二，一是家長(zhǎng)不可能陪著孩子上考場(chǎng)；二是隨著作業(yè)難度增加，家長(zhǎng)跟不上進(jìn)度。所以一般是低年級(jí)學(xué)生需要家長(zhǎng)檢查作業(yè)，以便打好基礎(chǔ)。

最后，檢查作業(yè)小竅門如下：

001 示范如何檢查，而不是家長(zhǎng)全部代勞。

就是說，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子如何檢查作業(yè)，而不是家長(zhǎng)檢查完就行了。如：以“我們一起檢查一下”替代“拿來給我檢查一下”。把檢查的方法大聲說出來，比如提示語文上易錯(cuò)字該注意的筆順，數(shù)學(xué)上用加法檢查減法是否算對(duì)。11-5=6，用5+6=11來驗(yàn)證得數(shù)6是否正確。

002 多表揚(yáng)，少批評(píng)，禁打罵。

只要有一道題是正確的就多表揚(yáng)孩子，看見錯(cuò)的題目一定要控制自己的洪荒之力，不要讓孩子害怕或討厭寫作業(yè)，引發(fā)厭學(xué)情緒。我家外甥女小時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，剛打開課本眼睛就開始發(fā)紅，問一句咋了，就哭起來了。這樣的心情怎么能學(xué)進(jìn)去呀。

003 相信孩子，學(xué)會(huì)放手。

這就像教孩子走路一樣，從抱著到拉著，最終還是要放手讓孩子自己跑。一開始孩子檢查不出來錯(cuò)誤，家長(zhǎng)可以放寬范圍，比如“這兩行里有個(gè)字寫錯(cuò)了，我打賭你找不出來”。或者學(xué)會(huì)“示弱”，用疑問的語氣“這個(gè)字我也不知道對(duì)不對(duì)，怎么辦呢？”孩子會(huì)很積極地查字典，翻課本。這一招我經(jīng)常用，百試百靈。

把檢查作業(yè)變得好玩有趣，孩子自我檢查的能力就會(huì)逐步提高。一般三年級(jí)后，就不建議家長(zhǎng)全程陪寫作業(yè)了。

最后的最后再感嘆一句，養(yǎng)兒不易。前路漫漫，家長(zhǎng)們要多加油呀！