摘要:
? ? ? 找關系即尋找各個知識點之間的聯(lián)系，能通過一個點而引出一系列的問題，這樣在復習時便可以不用全部都看一遍，只需要將“導火索”一一點燃即可。這種方法對于背誦也是一種非常便于記憶的方法。
關鍵詞：
? ? ? 學習方法、思路、聯(lián)系、清晰
正文：
引言:
? ? ? ? 在學習中學習方法的使用是至關重要的，但并非每一個方法都適合自己，如果能找到一個順手的方法則會如虎添翼，但如果是刻意模仿并沒有屬于自己的東西，則會顯得笨拙被動。這里便要說一下我所比較喜歡使用的一個方法:尋找各個知識點之間的關系，把一個個零散的知識點變成一條線上的螞蚱。
正文:
? ? ? ? 學習首先要將已學的知識充足把握，然后仔細地反復地進行檢查復習，將一個個小的知識點，透徹清晰。分析那些零零碎碎的知識點之間有什么關聯(lián)，為什么要放在一起去學習，這樣的前后學習順序有沒有什么邏輯。能夠由一個點想到另一個點，然后連成一條線，又由數(shù)條線組成一個面，然后慢慢立體，且不可分離。雖然有那么一個點消失或一條線斷裂，看似對自己起不到什么太大的影響，但在那時，思路就已經(jīng)開始混亂了，很容易便與其他的知識混淆。
? ? ? ? 下面便從預習、上課、筆記的整理、背誦、復習幾個方面講述這個方法的使用。
一、預習
? ? ? ? 首先要將問題看明白，可以再查找相關資料，將其中比較關鍵的點圈畫出來，比如說有順序性的“時間、地點、過程等”，有個別性的“人物、事物、事件等”……然后再翻看與節(jié)章相接近的課文：看看兩者之間的相同與不同，由其中一課的一點是不是可以聯(lián)想到另一點。
? ? ? ? 在預習時可以準備一張空白的紙，將自己所找到的關鍵點用黑筆全部寫上，然后在預習完畢后，用鉛筆將能夠找到關系的知識點依次連接，并寫上標注（每個學科的標注都不同，由學科決定)，完成后夾入課本中。
二、上課
? ? ? ? 首先是在課前，不能因為已經(jīng)預習過了便不去預習，我以前總是因為在昨天晚上預習過了，而并不珍惜課前三分鐘的預習，而總是在老師問起自己明明預習過的問題時不能第一時間做出回答而喪失了回答機會。所以即使已經(jīng)預習過了，也要在課前根據(jù)昨天所整理的紙張再預習一遍。
? ? ? ? 然后是課上時間，這時候要充分的利用自己昨天預習的紙張，準備一支紅筆，圈畫出老師所講的知識點，但不僅僅要圈畫，也要寫好分析標注，緊跟老師的節(jié)奏，如果對老師所記得內容有什么不懂的話，要認真聽老師在講所以內容時所講的話，根據(jù)自己的需求記錄，不然記錄得過于詳細會耽誤下一個知識點的聽課質量。記錄的標注、知識點要在所對應的課文旁邊，如果空間不夠也要做好標識，以防混淆。
? ? ? ? 在老師講完課之后對比一下老師講的和自己預習時分析的有什么不同，為什么會出現(xiàn)這種不同，自己在分析時出錯在哪里。按照老師所講的關系，又該有怎樣的聯(lián)系，將思路整理清晰、正確。
三、筆記的整理:
? ? ? ? 在筆記整理時可以不完全按照課文中出現(xiàn)的順序，怎樣排序會更好理解便怎樣整理，最好是按照時間或事情的發(fā)展順序排列，也可以按照由淺入深，由表及里的順序。
? ? ? ? 整理的本子建議選擇活頁本，這樣在最后總復習時方便調整各課的順序，調整原則同上段。
? ? ? ? 拿七年級上學期的歷史來說:
? ? ? ? 我在整理筆記時習慣用箭頭來表現(xiàn)兩者之間的關系，這樣在復習時自己能夠較清晰知道當時的情況是如何發(fā)展的，是什么導致了這樣的事態(tài)。但因當時還處于探索階段，整理時還是有些馬虎。
四、背誦:
? ? ? ? 背誦是學習中至關重要的一步，可以說在這之前所說得全部都是為了背誦做鋪墊。
? ? ? ? 在學習完知識后，我建議先整理筆記再背誦，當然如果時間不允許，筆記的整理可以向后拖延一下。
? ? ? ? 整理筆記時一邊整理一邊思考記憶，整理完之后，依照自己對知識點之間關系的理解，默寫一份知識網(wǎng)絡圖，可以潦草一點，但知識點覆蓋率盡量廣闊。然后對比著筆記和課文檢查一遍，不對的地方用紅筆圈畫出來然后寫上理由:為什么當時沒有寫上。這一系列完成之后再根據(jù)同學整理出來的背誦問題檢查背誦。
? ? ? 拿七年級上冊課本第十六課的貓為例:
? ? ? ? 為什么以這樣的方式呈現(xiàn)，首先是因為這樣能直觀地表現(xiàn)出知識點之間的聯(lián)系，并且在繪圖的過程中是按照自己的理解去做的，是屬于自己的。且這樣并不會讓行為者感到枯燥，一旦人們對某件事感到枯燥，那么他們往往會將質量降低或干脆放棄。圖像也往往比一堆文字讓人記憶深刻。鉛筆寫紅筆改屬于個人的一種習慣，因為這樣就可以第一眼看到自己所遺落的東西。
五、復習:
? ? ? ? 很多同學學習知識，倒也是掌握了，理解了，考試中也能考出較理想的成績，但僅僅是當下而已。將零散的知識記憶是很難的，那更別說是將所學的所有知識全數(shù)掌握，所以在中考、高考等集合性考試中，復習往往非常地讓人頭疼。
? ? ? ? 由此，找到各個知識點之間的聯(lián)系是尤為重要的，這樣，就可以由一個點輕松引出更多，便于復習。不考慮以后，只看眼前的利益是不可能取得什么成就的。
結論:
? ? ? ? 因此，找到事物之間的聯(lián)系，形成清晰的知識網(wǎng)絡圖是尤為重要的，曾在《哈佛家訓》看到過一句話“思考的深度，決定前途的廣闊”，局限于將學到的知識背熟，不如去深入探索之間的聯(lián)系。
? ? ? ? 最后，多看、多讀、多聽可以讓人思想廣闊，但多做可以讓人擁有成功，如果這個方法對你有幫助，不如去大膽嘗試一下，為自己的未來添把油。
