? ? ? 短暫休整了一天，今天返校，由于前幾天突然的學(xué)校活動(dòng)，很擔(dān)心參加節(jié)目的孩子作業(yè)完成不了，到校一看，果然有兩個(gè)孩子作業(yè)沒有按要求完成……除了再督促，要求他們在校補(bǔ)完，也沒有其他更好的解決辦法了。

? ? ? 今天講了中國四大民間故事之一的《牛郎織女》，通過預(yù)習(xí)，再在課堂上的討論，孩子們的參與度還是挺高的。在這節(jié)課里，孩子們要學(xué)會根據(jù)詞條復(fù)述故事，并且學(xué)會通過合理運(yùn)用想象，加上語言描寫把故事描述得更生動(dòng)更形象。

? ? ? 在討論牛郎會把看到的、聽到的事情向老牛傾訴，我提供給孩子們一個(gè)思路：要想將故事說生動(dòng)，要學(xué)會提問。于是，孩子們的思路打開，提問：

“牛郎會看到山上的各種花花草草，向老牛傾訴”

“牛郎會告訴老牛自己在不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了更嫩的草，更清澈的水，它會告訴老?！?/p>

“牛郎會把自己在哥嫂那里受到的委屈告訴老牛”……

? ? ? 接著，又討論到老牛如何知道織女會下凡呢？這時(shí)候，孩兒們的奇思妙想又開始了。

“這老牛也是個(gè)神仙，它能聽懂人說話”

“仙女們在戲水的時(shí)候，老牛聽說長得最漂亮是織女，所以它要把織女介紹給牛郎”……

? ? ? 在討論仙女們決定要下凡的時(shí)候，她們又會是什么樣的場景呢？

“有的仙女聽了肯定會很高興，她們會答應(yīng)這個(gè)提議”

“有的仙女比較膽子小，會害怕，不愿意下凡，害怕受到懲罰”

“這時(shí)候可以建議讓王母娘娘多喝點(diǎn)葡萄酒，把王母娘娘灌醉”……

? ? ? 當(dāng)思路被打開，孩兒們的想象力是無窮的。后面的討論還圍繞著哪里讓你感覺到不可思議的地方，很多孩子都有自己獨(dú)到的見解。

? ? ? 課間，安安拿給我一盒小人書，還告訴我這是關(guān)于愛國的連環(huán)畫，我一看，這可是個(gè)寶貝！我小時(shí)候都還沒有見到過，于是高聲把這個(gè)好消息告訴給了孩子們，連環(huán)畫一搶而空，搶到的孩子捧著書看得津津有味。

? ? ? 下午的延時(shí)服務(wù)，孩子們整體效率挺高，李老師喜笑顏開告訴我：“這種感覺真好，作業(yè)都寫完改完訂完了。”確實(shí)，孩子們高效，老師們也開心嘛~（ps.除了個(gè)別效率比較低的孩子）語文鞏固和作業(yè)本也都改完訂完了，這種感覺也真真是神清氣爽。希望，這樣的日子再多一些~

? ? ? 最后，真摯地想對踏實(shí)勤奮，認(rèn)真閱讀的孩子們說：你們?nèi)朊缘臉幼?，真讓我著迷?/p>