01
前些天和閨蜜周末約在一起吃燒烤，偶爾說(shuō)起她一個(gè)親戚關(guān)系離得八丈遠(yuǎn)的姐姐。這個(gè)姐姐因?yàn)槲辶昵霸?jīng)幫她上過(guò)幾節(jié)課，給自己的定位就變成了我閨蜜的人生導(dǎo)師。
從她所學(xué)的專業(yè)，每日相處的朋友，再到最近交往的男生，凡事都要來(lái)說(shuō)兩句。前段時(shí)間正巧閨蜜回家，那個(gè)姐姐也聽(tīng)說(shuō)了她交了新男友，就急著要照片來(lái)看。
看過(guò)照片之后的幾天，莫名其妙的開(kāi)始勸閨蜜，苦口婆心的說(shuō)，這男生舍不舍得為你花錢，買過(guò)些什么禮物給你，長(zhǎng)這么帥是不是靠不住啊，不給你花錢就是不愛(ài)你，不然你跟他分手吧。
期間還不忘拿自己大學(xué)時(shí)候的戀愛(ài)經(jīng)歷舉例子，說(shuō)曾經(jīng)有個(gè)男生為了和她在一起跟家里鬧翻了，這樣才是真愛(ài)。
我不知道她對(duì)真愛(ài)有什么誤解，也不知道她為什么對(duì)別人的生活有這么強(qiáng)的窺探心。
閨蜜最后被煩的忍無(wú)可忍，又不愿撕破臉皮，跟我抱怨：你能想象她僅僅看過(guò)我男朋友的一張照片就敢叫我分手嗎？我不介意她隨時(shí)隨地給我提供人生建議，她有說(shuō)的權(quán)利，但是我沒(méi)有非要按照她的話去做的責(zé)任啊。
我只能安慰她：這是你的生活，不必讓別人的想法控制。
其實(shí)我們身邊都不乏這樣的人，自顧自的在你生活中各個(gè)方面指指點(diǎn)點(diǎn)，好為人師、自以為是，教育你的目的根本不在傳道授業(yè)解惑，而是為了滿足自己的控制欲和虛榮心。
他們最擅長(zhǎng)道德綁架，無(wú)端的妄想讓別人按照自己的三觀和經(jīng)驗(yàn)去生活，一旦你敢反駁就義正言辭的往你身上扣帽子，告訴你：我說(shuō)的都是對(duì)的，是為你好，你怎么能不聽(tīng)。
02
就像朋友聚在一起夜談，讓氣氛忽然尷尬的，從來(lái)不是錯(cuò)誤的話題，而是強(qiáng)硬的教育姿態(tài)。
你知識(shí)面廣，了解的多，有自己的一套理論想法，這都很好，但別去直接了當(dāng)毫不留情的否認(rèn)批判別人，顯擺自己智商的同時(shí)，卻顯得情商很低。
曾經(jīng)和一個(gè)朋友相處，她提起的每個(gè)話題我都會(huì)禮貌認(rèn)真的回應(yīng)，有時(shí)候談起一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，或者一個(gè)醫(yī)學(xué)項(xiàng)目，本來(lái)是愉快輕松的正常聊天，會(huì)被她偶爾義正言辭的一句;你說(shuō)的不對(duì)，冷不丁的打斷，接下來(lái)滔滔不絕的解釋卻一個(gè)字也聽(tīng)不進(jìn)去。我的臉?biāo)查g像天上紅彤彤火燒的云爬上來(lái)，而我不愿意讓別人看到我的窘迫，總會(huì)戴上耳機(jī)退出話題。
我心里疑惑，明明是她提起來(lái)的話題，我不過(guò)是為了回應(yīng)，怎么有種莫名其妙被懟的感覺(jué)。
說(shuō)到底我們都并不那么在意究竟是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只是從心底里反感別人想把你的思維方式強(qiáng)行掰正的教育態(tài)度。
與人相處最要緊的一點(diǎn)，就是不要總想證明對(duì)方是傻逼，自己是真理。喜歡跟別人談人生真的沒(méi)關(guān)系，但你不能抱著一種老子就是對(duì)的氣勢(shì)，不允許別人擁有自己的觀點(diǎn)。
有些人以反駁你取笑你教育你為樂(lè)，以滿足自己內(nèi)心的優(yōu)越和認(rèn)同，與人交往時(shí)不要輕易被他們的觀點(diǎn)洗腦。社會(huì)上形形色色的信息，我們尚且需要分辨，何況是不明來(lái)源的他人經(jīng)驗(yàn)之談。
03
人之忌，在好為人師。
我生平最討厭的一種人，就是無(wú)視你的觀念想法，強(qiáng)行給你灌輸自身畸形價(jià)值觀的那些人。
在學(xué)校里曾經(jīng)上過(guò)幾門人文社科的課，其中的一個(gè)，老師在課堂內(nèi)容之外的討論上大肆批判同性戀者，以一種優(yōu)越的高姿態(tài)去評(píng)價(jià)各類社會(huì)現(xiàn)象，并且強(qiáng)迫我們接受他的這種所謂“正統(tǒng)思想”。
還曾有過(guò)一個(gè)老師反對(duì)醫(yī)藥人體試驗(yàn)，帶著一顆圣母心，信誓旦旦的質(zhì)問(wèn)我們：你們都不愿意去，那別人怎么愿意去。我心里無(wú)奈，且不說(shuō)我們學(xué)生只能夠代表很小很小的一個(gè)群體，再者二十歲的我們現(xiàn)在不愿意，不代表十幾年以后也不愿意。
在她的課堂上，所有認(rèn)為人體實(shí)驗(yàn)有必要的人，都是錯(cuò)的，都是有悖倫理的。而你為了從這個(gè)老師手中得到一些平時(shí)討論分，就不能跟她明著辯論。只能硬著頭皮，像亂哄哄的蒼蠅尋找食物一樣，一擁而上去保護(hù)她的玻璃心。
世界上總是有這樣那樣的人缺乏自我認(rèn)知，持著自以為絕對(duì)正確的觀點(diǎn)，教育別人批評(píng)別人，不斷的試圖從其他人那里尋找認(rèn)同感和存在感。
“為人師”并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是這個(gè)“好”字，它意味著自滿自足，固步自封，動(dòng)輒以教育者的身份自居來(lái)顯示自己的博學(xué)與威嚴(yán)。
而與人交談的樂(lè)趣，在于頭腦風(fēng)暴時(shí)思維的碰撞，彼此不同領(lǐng)域上的知識(shí)交匯，絕對(duì)不是單方面的輸出和炫耀。
比起好為人師者口中的“你說(shuō)的不對(duì)，得聽(tīng)我的”，我更喜歡溫和的交流者的態(tài)度：“你說(shuō)的有道理，但我的看法有點(diǎn)不同”。
真正的好老師能夠給你昏暗的前路點(diǎn)亮一盞燈火，教你辯證的看待問(wèn)題，教你新方式去面對(duì)挑戰(zhàn)，而不是強(qiáng)迫你推搡你走上另外一條他認(rèn)為是正確的道路。
我們都喜歡說(shuō)強(qiáng)扭的瓜不甜，其實(shí)強(qiáng)制的思維灌輸就是你把自己強(qiáng)扭下來(lái)的瓜又強(qiáng)行塞進(jìn)別人嘴里，這比不被認(rèn)同還可怕，會(huì)令人有種被羞辱的感覺(jué)。
你身邊是否也有凡事都要來(lái)反駁你教育你的所謂“老師”，以及強(qiáng)行替你領(lǐng)路的所謂“貴人”，外界的話，或好或壞，隨便聽(tīng)聽(tīng)就好，別人三言兩語(yǔ)并不會(huì)帶來(lái)什么大的變化。
無(wú)論是自己的生活還是自己的思想，都需要自己一磚一瓦的去建立，并沒(méi)有任何捷徑可以走。
