誰說一年級都是小魔怪，也有小暖男。

（一）

“老師，你是不是糖吃多了，上火了？要喝枇杷糖漿的?！?/p>

“老師，你上課可以少講一點，這樣喉嚨就好快一點。”

秋天燥熱，換季更容易咳嗽。課上，咳 咳 咳個不停。

阿潤課后攔住我，有了上面的叮囑。

從此，阿潤就被貼上暖男的標(biāo)簽。

（二）

暖男，是一年級的時候，小楊姐當(dāng)面對阿潤的稱贊。

阿潤只是用小眼睛看著她，不驚不喜。

“不喜歡？”

“額...不是，老師，什么是暖男？”

好吧。代溝。小楊姐內(nèi)心大為失落。然后用他能理解的語句、詞藻排列組合了下，希望能解釋清楚。

但看著暖男徐一臉懵懂的表情，小楊姐最后摸摸他的頭，“這件事情你做得很好，老師特別喜歡你，待會兒給你積分卡?！?/p>

他咧開嘴，笑了。

（三）

阿潤，是個脾氣很好的男孩子。

什么不講理，胡鬧，調(diào)皮搗蛋，大吵大叫這些男孩子身上常見的缺點，他都沒有。（此處絕無歧視男生）

因為阿潤的好脾氣，所以班上的女生特別喜歡跟他玩，尤其是較為霸道的女生。

某個一年級涼爽的課間，一群小鬼頭跑進(jìn)小楊姐的辦公室，大喊：“老師，阿潤和小怡要結(jié)婚了。”

一群小鬼頭，男女摻雜著奔進(jìn)來向小楊姐匯報這個驚天大秘密。企圖從她的表情或是言語中捕捉到八卦的信息。

“你們出去，小馬去叫他們兩個人來辦公室?！?/p>

同事們打趣，現(xiàn)在的孩子了不得。而小楊姐心里在打鼓，該怎么處理呢？

小楊姐腦海中浮現(xiàn)各種聯(lián)想：頂多是兩個小朋友一直在一起玩，其他孩子就造謠。其他小朋友也只是從電視、大人的一些話中胡亂的運用“結(jié)婚”這個詞語。她該怎么跟阿潤和其他小朋友解釋，喜歡一起玩，不是結(jié)婚的意思呢？

總之，一個頭兩個大。

阿潤和小怡被簇?fù)碇M(jìn)了辦公室。小怡的眼眶有些紅，明顯是因為其他學(xué)生的起哄。而阿潤，一臉無辜或者說是一臉茫然。

唉，小楊姐嘆口氣?！鞍?，發(fā)生什么事了？慢慢說”

“他們都說我們要結(jié)婚了。我還不想結(jié)婚。”

辦公室已經(jīng)有同事笑噴了。小楊姐很想扶著自己的腦袋，它很重。

“老師是問你發(fā)生了什么事？為什么小朋友說你們要結(jié)婚了。”話一出口，小怡就擦著眼睛，哭了。

阿潤看看小怡，看看我。吸了一大口氣，說：“剛才我們在玩老鷹捉小雞，我是老鷹。然后我跑去抓樂樂（女），結(jié)果把她壓在地上，她就一巴掌打過來。別人說她打人，她就生氣了，他們就都在吵架。小怡問我疼不疼，我說很疼，她就對著我的臉吹了一下，其他同學(xué)就說她親我了。我們要結(jié)婚了。”

阿潤一大口氣說完，他又重重地吐了一口氣。小楊姐的心也落下了。

“小怡，是這樣嗎？” 小怡點點頭，眼淚也不見了。

阿潤補(bǔ)充道：“小怡還把口水都吹到我臉上了，不知道什么鬼?！保ú恢朗裁垂恚切罱隳嵌螘r間的口頭禪，學(xué)生特別喜歡學(xué)）

小楊姐簡直有些哭笑不得，然后只能摸摸阿潤的頭，“老師知道了，小怡你關(guān)心同學(xué)做得特別棒。你們先回去，待會兒老師會說的?！?/p>

一打開門，那些八卦的小眼神直勾勾地看著她，恨不得她來個當(dāng)場宣布調(diào)查結(jié)果。

放學(xué)前，還原事情真相。批評教育：樂樂動手打人的行為被批評；小怡在其他小朋友忙著吵架的時候，第一時間關(guān)心同學(xué)，被大力表揚；阿潤玩游戲要注意行為，沒有還手，沒有吵架要表揚；圍觀群眾造謠批評。

走出教室，小怡的臉上是藏不住的喜悅。排隊時，她還想去跟阿潤講話，結(jié)果被阿潤義正言辭的拒絕了。

第二天，阿潤的心情日記上寫著：昨天我被冤枉了，大家都說我要和小怡結(jié)婚。最后，還是老師說我們不用結(jié)婚的。

這.....小楊姐不敢想象阿潤的媽媽昨天簽字時的心情。

恩。沒錯，小楊姐也八卦了一下。

“阿潤，你媽媽昨天簽字的時候，有沒有問你這件事？”

“有啊，媽媽還問我小怡是哪個女孩子。”

“那....你喜歡小怡嗎？”

“額...我不想跟她結(jié)婚，她太矮了，我都能看到她的頭頂?！?/p>

小楊姐拍了拍阿潤，“這件事，以后就不要再說了?！?/p>

阿潤走出辦公室，又返回來說：“老師，我不知道該不該說，我覺得你有點八卦?！?/p>

“不該說，把門關(guān)上?！?/p>

“喔，老師，我錯了?！?/p>

PS：四年時間，阿潤依舊是班級里的小暖男，小小年紀(jì)的他卻發(fā)生很多事，希望他能一直內(nèi)心溫暖。