自我介紹

你們好，我是你們的好朋友不不，是小北老師的好朋友，我在25歲認(rèn)識小北老師的時候，她已經(jīng)很厲害了，那時候她就是我心中的榜樣，勵志要向她一樣認(rèn)真敬業(yè)，友善平和，同時也不失生活的樂趣。

我也向你們介紹一下我自己，我生活在深圳，快39歲，有一個4歲半可愛的男孩，他目前就讀于愛和自由幼兒園。我回憶起我人生中做的第一個重要的投資，是花了200元，為那時候快29歲失戀的我，做了一次心理咨詢。從那時候開始，心理學(xué)就這樣在我面前敞開了。我做的人生中第二個重要的投資，就是我在2015年11月，在我的孩子4個月時，我在老公的陪同下帶寶寶和阿姨，去上了我一個“女性成長療愈工作坊”，那又是一個我生命中全新的體驗，我將自己從產(chǎn)后抑郁的邊緣拉了回來。上完課回來，我的狀態(tài)一點一點地改善，我的孩子，也不再是那個一哭就哭到崩潰嗓子沙啞的嬰兒，我發(fā)現(xiàn)我的狀態(tài)好了，孩子就好了。從此以后我便在學(xué)習(xí)心理學(xué)這條路上一發(fā)不可收拾。

當(dāng)我看到小北老師從她投身的教育行業(yè)中開始全身心地透過支持媽媽們成長，從而讓孩子們可以如他所是的樣子成長，我深深地感動，她放下了高薪的工作，付出心血來做她熱愛的事情，我想我也不能只是專注在個人成長方面，我應(yīng)該同她一同前行。

我眼中愛和自由真實的樣子

我想可能你們都因為我是愛和自由的家長，所以也有些好奇，我們在幼兒園會有些什么故事。

我眼中的愛和自由的老師長什么樣呢？一個是學(xué)校之外的老師，一個是學(xué)校里的老師。

很幸運我在每年去上一些心理學(xué)的課程時，都會和愛和自由的一些老師做同學(xué)。在課堂里，我們探索內(nèi)在傷痛時，我們哭喊，她們也哭喊，我們狂歡，她們也狂歡，我們療愈，她們也療愈，看起來她們跟我們沒有什么不同，那一刻我看到在職業(yè)的外衣下，她們身上充滿的人性。我相信有人味的老師，會是好的老師。而我們有人味的媽媽，才是真實的媽媽，不是神一般的媽媽。

另一邊就是我眼中的校園里的老師們了，好幾個月不見她們，我都有點想念她們。不過如果我們認(rèn)為她們都是一個個帶著溫暖和愛，蹲下下來看著孩子的眼睛說話的天使，那就真的是小看她們了。她們身體里那種平等和尊重的力量，讓我在陪伴孩子上面，日益成長起來。

我因為小時候家里管得太嚴(yán)，并且是那種無名狀態(tài)只許州官放火，不許百姓點燈的嚴(yán)苛。我內(nèi)在就一直都在完成自我補(bǔ)課，那種對愛特別是對自由的渴望，在我的孩子身上徹底釋放了。我極力地給他愛和自由，其實這是在滿足我自己的需求，不是他的至少不是他全部的需求。他還有想要和社會和世界友好相處的需求。

于是可以想象，一個只知道愛和自由的媽媽，遇到了不僅有愛和自由，還有規(guī)則與平等的老師們，會是怎樣的。

孩子總是一次又一次的通過突破規(guī)則去了解規(guī)則，內(nèi)化規(guī)則。

我的孩子剛?cè)雸@的時候，因為最小，也因為他那種很純?nèi)坏臓顟B(tài)，總是很容易吸引女性喜歡，特別是他總是求抱抱，抱起來他就把頭放在老師脖子旁邊，總是去親老師。所以老師們都很喜歡他。我一開始也覺得很滋養(yǎng)，就像我將我小時候渴望得到的寵愛透我的孩子得到了彌補(bǔ)一樣。我私心會覺得我的孩子是最受喜歡的一個，我甚至希望老師會更偏心我的孩子。其實基于我的想法，孩子也會感受到這種能量，他也在去創(chuàng)造那種讓老師寵愛他的條件。他在度過了幼兒園的適應(yīng)期后，開始囂張了起來?？偸侨ヌ魬?zhàn)規(guī)則，物品不歸位，午睡打擾他人，不肯跑步，或者只讓老師牽著才跑等等，有一次，他甚至把一瓶豆子從二樓撒下來，弄的樓下的孩子們歡呼，老師們驚慌。其中一個老師一直陪著他，在草叢里撿完了所有的豆子，這中間他當(dāng)然是使盡他所有的辦法不肯撿，但老師幾個小時都堅定地去維護(hù)規(guī)則。我去接他的時候，老師告訴我這件事情，我當(dāng)時好難為情，看到去陪他撿豆子的老師，覺得很抱歉，但老師就是微笑著，輕描淡寫地描述，沒有評判。

老師也是需要被支持和鼓勵的

講到這里，可能會有伙伴會說，這樣的老師真好，可是我們這邊沒有這樣的老師。她們都怎樣怎樣。但我想分享我的感受，當(dāng)我們把對權(quán)威的懼怕放在一邊，老師的成長有時候也是需要家長來促成的。老師也需要更多的信任和授權(quán)。舉個例子，當(dāng)我的孩子在操場玩耍，滿頭大汗，曬得黝黑，或者就是這個撿豆子，被蚊子咬得滿臉滿腿是包的時候，我們會怎么做，我們是選擇就讓他們在陽光下歷練感受夏季的炎熱，冬季在泥沙里爬，讓身體去透過釋放能量和情緒而得到感受心理和精神上的發(fā)展，還是選擇讓他少受傷，不要感冒，靜靜地坐著唱歌畫畫。如果我們選擇了后者，我們的老師就不敢放手去讓孩子犯錯受傷，因為孩子對于每一個家庭來講都太珍貴了。她們只會用最短的時間最快地解決問題，這樣孩子才會在身體上少受傷。

我的孩子在學(xué)校里摔破了頭，縫了針，我雖然心疼，但是我內(nèi)心沒有一點責(zé)怪老師的想法，因為我知道那是孩子在幼兒園身心放松的表現(xiàn)，一個時刻緊張對環(huán)境高度警覺的孩子，身體是不會受傷的，但是他的內(nèi)心卻會因為他緊張的身體而停止成長。

平等地看待孩子之間的沖突

我的孩子在最開始被別的孩子打，臉上經(jīng)常掛彩回家，到他開始打別的新孩子，老師都用平等的方式對待他們，老師請我們理解孩子用打人的方式，是因為他的語言和行動不能同時表達(dá)出來，語言慢于行動，所以他被困在語言里。而被打的孩子，我們?nèi)ス膭钏膬?nèi)在去升起一種力量，讓他慢慢建立身體的界限感 ，這樣的孩子會有一種我的身體我做主，是神圣不可侵犯的氣質(zhì)。而我們也學(xué)會了，每個孩子都是平等的，不會因為被打就傲慢，覺得別人欠我們的，也不會因為傷害了別人，就難為情。

孩子在受傷中成長

說回剛才的話題，我的孩子在受傷中學(xué)會了和空間的關(guān)系，知道身體是靈活的，不是只有往前往前往前這一種方式。他也學(xué)會了保護(hù)自己，夏天去戶外時，穿好長褲防蚊子。這些都是屬于他自己的寶貴體驗。

不要擔(dān)心出現(xiàn)問題，因為孩子就是在一次又一次出現(xiàn)的問題中，透過解決問題而成長起來的。

權(quán)威和規(guī)則

在我以上的分享中，都不僅體現(xiàn)著愛和自由，也滲透著規(guī)則與平等。只有當(dāng)我們在同樣的規(guī)則面前，每個人都是平等的，孩子在會擁有真正的自由。這句話我想你們都聽多了，而同樣的規(guī)則中的同樣，是很重要的。比如流感期間，幼兒園會暫停孩子帶分享物或者玩具去，但是總有孩子偷偷的帶，一問“你清楚不能帶嗎”“我知道，但是我奶奶同意了”或者“媽媽說偷偷的”。那我想孩子就會從我們身上學(xué)會了，規(guī)則是不重要的，權(quán)威才是重要的。他以后只敬畏權(quán)威，不會尊重規(guī)則。

制定和執(zhí)行規(guī)則的方法

我想分享我綜合學(xué)到的，關(guān)于規(guī)則的制定和執(zhí)行的一些方法。

規(guī)則既然是用來保護(hù)我們的，而不是用來去控制他人的工具，那我們在制定規(guī)則前先想想為什么要制定規(guī)則。一定不是因為我爸媽說我小時候不能做，所以你就不能做吧，規(guī)則是不用遺傳和繼承得來的。如果要遺傳和繼承，那想想我們的孩子有爸爸媽媽雙方的爸爸媽媽給他的規(guī)則，爸爸媽媽的爸爸媽媽們又有他們的爸爸媽媽的爸爸媽媽們的爸爸媽媽們給的規(guī)則，祖祖輩輩無窮匱也的規(guī)則，我們這個時代還怎么進(jìn)步怎么創(chuàng)新啊。所以不是小時候我們不允許做的，我們的孩子就不允許做。所以說回來，在規(guī)則制定前，價值觀先行。舉個例子，我們先制定出家庭的正向價值觀：健康，人與人之間有連接。基于這個，我們可以規(guī)定孩子使用電子設(shè)備的時間。因為我要保護(hù)你的健康，和我想要你有更多的時間和家人連接。你們也可以擁有自己家庭獨特的價值觀。

而在外面我們的正向價值是：不傷害自己，不傷害他人，不傷害環(huán)境。這樣的價值下，我們的孩子就很容易去遵守公共規(guī)則。

規(guī)則是有彈性的，但是家庭的正向價值沒有彈性要堅定執(zhí)行。所以我想這也是學(xué)會愛和自由的人既溫暖又堅定的原因之一吧。

最后關(guān)于規(guī)則的建議

時間總是過得多很快，話匣子打開還有很多想說的。。。。最后我想給到你們的建議就是：不管是建立規(guī)則還是提出需求，我們都盡量使用正向的語言，就是“我們要什么，我們要怎么做”而不是“不要什么，不準(zhǔn)怎么做”。這一點可能我們經(jīng)常見到，過去我們大多數(shù)的中國人也常常只能表達(dá)出我不要怎樣怎樣，我不要什么，而很少知道自己真正想要什么。

感謝你們的聆聽，我在準(zhǔn)備和分享中受益匪淺。