把在學(xué)校里所學(xué)的有用的知識忘掉后剩下的才是真正的教育。

孩子的本性是玩耍、做夢、求異、好奇和探索，那么，所有跟他們本性有關(guān)的東西都應(yīng)該是“有用”的，所有有益于他們快樂、健康和幸福成長的東西都應(yīng)該是“有用”的。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?------大教育家懷特海

20170425

《富爸爸微課》第二天：逍遙

溫州皮皮爸G12

任務(wù)一：聽音樂（靜靜的聽噢） 寫自己的感受。

聽了好幾遍《寶貝你聽到了嗎》。皮皮在不知不覺中就長大了，一下子就要小學(xué)畢業(yè)，步入初中了。跟隨著歌詞和樂曲，我腦海里浮現(xiàn)出過往的一幅幅畫面，皮皮一個月的樣子，一周歲的樣子，學(xué)走路的樣子，踢足球的樣子，放風(fēng)箏的樣子……一切好像就在眼前，一切又好像遙不可及。說不清自己在孩子心目中是一個怎樣的爸爸，此時此刻，我想問自己：在孩子需要你的時候，你就在身邊嗎？對孩子的教育，你盡心竭力了嗎？在孩子成長的路上，你一路同行了嗎？答案好像幾乎都是“沒有”。真想一切從頭來過！可是，這是不可能的。 每一個孩子都是父母的寶貝，可是我們真地把他們都當(dāng)寶貝了嗎？

雖然21天育兒達(dá)人《富爸爸微課》只進行到第二天，但這首歌卻深深地觸動了我。我想告訴皮皮：爸爸很愛你！我更想把這種愛變成實際的行動，陪伴孩子的成長，像歌里面唱的那樣：希望有一天，你站在我肩上，揮動著翅膀，把未來（夢想）打量。

任務(wù)二：我想對你說……

吾日三省吾身，應(yīng)該是一種很好的和自己對話的方式。按照弗洛伊德的“本我、自我、超我”理論，每個人都是多元的，或者按照《易經(jīng)》的說法，是陰陽互補的。我想對“本我”說，

世界原本簡單，快樂地生活吧！我想對“自我”說，世界需要思考，理性地生活吧！我想對“超我”說，世界充滿美好，堅持分享和付出，勇敢地生活吧！

你對世界而言是微不足道的，但你卻是獨一無二的。前不見古人，后不見來者！所以，做最好的自己，溫暖整個世界吧。

任務(wù)三：列出你從前做的一些“無用”的事和將來想要做的“無用”的事

其實，“有用”和“無用”是相對而言的。于人無用的事情，于己可能是有用的，反之亦然。最主要的就是價值取向和評價標(biāo)準(zhǔn)。我沒有仔細(xì)想過自己做過的事情哪些是“無用”的，即使當(dāng)時是“無用”的，后來可能也變成了“有用”。比如，我喜歡散步，可能這并不會給我?guī)硎裁唇?jīng)濟上的好處，但是卻讓我感到身心愉悅，我可以在散步的過程中欣賞自然，看日出日落，聞花香，聽鳥鳴，拍照片；可以思考；可以寫詩作文……雖然花費了一些時間，但這種頤然隨心的感覺很好。

我突然又想起了自己上課時經(jīng)常喜歡分享的一段話：

按大教育家懷特海的話說，把在學(xué)校里所學(xué)的有用的知識忘掉后剩下的才是真正的教育。

孩子的本性是玩耍、做夢、求異、好奇和探索，那么，所有跟他們本性有關(guān)的東西都應(yīng)該是“有用”的，所有有益于他們快樂、健康和幸福成長的東西都應(yīng)該是“有用”的。

就是這些看似“無用”而實則“有用”的東西，可以浸潤他們的身心，可以滋養(yǎng)他們的一生，可以讓他們有一個多彩的人生。

其實，這個世界上最貴的往往是無用的東西。人類真正的幸福，也恰恰是那些看似“無用”的東西帶來的。

可見，不管是生活，還是教育，“無用”往往就是“有用”，甚至是“大用”！那么，不管是過去，還是未來，何妨逍遙一下，做一些“無用”的事情呢？也許，這才是真正的“無為而治”吧！