滬江網(wǎng)校閆華鋒老師：物理教學(xué)能手，提分專家。二十年授課經(jīng)驗，將系統(tǒng)化的有效學(xué)習(xí)思路帶入課堂；長期研究中高考物理命題，摸索命題規(guī)律，重在讓學(xué)生掌握與提分。
今天是我們家長提問系列的最后一個章節(jié)了，希望我的回答能真的幫助到你！
Q21：老師，我家孩子說物理沒辦法抄錯題，她總說自己會記住，不用抄錯題。請問，物理要抄錯題嗎？
A21：好學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法還是應(yīng)該借鑒一下，物理最好有本錯題集！把以前自己做錯的題寫下來，沒事的時候經(jīng)常翻一翻，這樣就不會犯第二次錯誤了。因為初中物理的內(nèi)容特別少，聲光熱電力，每年考察的內(nèi)容基本上都是一樣的，你一旦把背景拋開的話，其實本質(zhì)都是一模一樣。
做題就跟喝茶一樣，學(xué)會品茶，而不是像牛飲一樣一飲而盡而不知其味。而且你一定要能熬得住，偉大都是熬出來的，更何學(xué)習(xí)本身就是件痛苦的事情。
Q22：如果在孩子面前示弱，孩子不聽自己的話怎么辦？
A22：初二的學(xué)生本來就要培養(yǎng)他獨立思考的能力和辨別能力，為什么非要聽你的？家長說的就一定是對的嗎？其實這個時代家長能教給孩子的真的不多了，不像以前我們接收資訊的方式就是老師和家長。現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)的時代，資訊非常非常多，小孩可能懂得比家長還多。我們教給他普世價值就是做人，那是對的，但是做題或者做事的方法，對人生的態(tài)度，這個其實你教不了他。我們比孩子更需要學(xué)習(xí)。
我在大學(xué)給學(xué)生上課時，就告訴學(xué)生你不用聽你的家長。你的就業(yè)和你的專業(yè)導(dǎo)向，家長提供不了你任何建議。他們能給你的就是勤勞、樸實、善良的這種本性。而選什么專業(yè)，將來在哪兒就業(yè)，去哪兒上班，還是要靠自己的思想。
Q23：孩子的學(xué)習(xí)方法有要改變的嗎？
A23：不是方法的問題，就是做題做得少，高分其實沒這么難。
Q24：若孩子不會，該用什么態(tài)度？
A24：家長如果有能力的話，可以陪孩子一起來思考琢磨；要是家長也不會，讓孩子第二天問問老師，問問同學(xué)，或者QQ群里問問其他人。但是絕對不能一不會，馬上就問。
初中的所謂“難題”，就是簡單題堆砌起來的。邁過這道坎就好說了，所以不鼓勵一不會就去搜題。孩子去搜題，雖然看似會做了，實際上一點作用都沒有，到考試立馬懵了。我說的道理，家長其實都懂，關(guān)鍵是做不到。家長要首先要改變自己的固有觀念，才能改變孩子的習(xí)慣。
Q25：“家庭電路”這個章節(jié)站中考的比例有多少呢？
A25：不管是哪個版本，基本上就考一、兩道題。中考中“家庭電路”屬于送分題，不必?fù)?dān)心這塊。
Q26：老師，現(xiàn)在讀初中生該不該用手機？
A26：雖然說，現(xiàn)在手機上有很多資訊，他們不會的題也可以拿手機搜一搜。但孩子們的自制能力畢竟有限，就怕他們拿著手機干其他事兒。所以，最好不讓初中孩子用手機，如果是要用手機看視頻，比如手機上看課程之類的，你可以和他一起看。其實在線課程，家長更容易監(jiān)督孩子，你就坐在那兒和他一塊兒學(xué)習(xí)，或者能夠偶爾看見他在電腦前聽課的樣子。
Q27：讀書應(yīng)該給孩子看電子書，還是紙質(zhì)書？
A27：讀電子書沒有讀書的感覺，你聞不到書香，沒有翻書那種“嘩嘩”的聲音，實際上凈化不了心靈，且對眼睛也不好。書香門第是靠“書”堆出來的，不是靠“電子書”堆出來的。你買書擺到書架上，慢慢的時間長了，整個“書香”的氛圍就能夠培養(yǎng)出來孕育出來，孩子也會有書卷氣。“腹有詩書氣自華”，你拿電子書培養(yǎng)不出來“氣自華”的感覺。
而且，你讀電子書和紙質(zhì)書，心態(tài)是不一樣的。讀電子書感覺很著急，心態(tài)不平和，“唰唰”翻過去，感覺什么都沒讀到。
Q28：閆老師教的主要是人教的，那其他地區(qū)也可以跟老師學(xué)習(xí)嗎？
A28：初中版本的內(nèi)容其實沒有任何區(qū)別，滬教版、人教版、蘇教版、粵教版。內(nèi)容都是一模一樣，只不過就是各個章節(jié)順序不同而已。而且我選擇的題目都是各個省市的中考題，不是針對某一地區(qū)的內(nèi)容，所以都可以跟著我的中考物理課程學(xué)習(xí)。
Q29：閆老師你到底是物理老師？語文老師？還是歷史老師？有些凌亂了[呲牙]
A29：現(xiàn)在物理學(xué)家做的事兒，好多都是哲學(xué)家做的事兒，也有上帝干的事兒。我講點學(xué)習(xí)方法，教家長如何來做，其實也是物理學(xué)的范疇。
如果你多讀讀物理學(xué)史，你會發(fā)現(xiàn)大多物理學(xué)家其實都是全才式的人物，如萊奧納多達芬奇。還比如，普朗克上大學(xué)的時候就糾結(jié)過一個問題：我大學(xué)是選修物理還是音樂？伽利略的文學(xué)就特別好，文學(xué)成就甚至超越了莎士比亞；楊振寧的文學(xué)成就極高；愛因斯坦的小提琴拉得也非常的好。所以，音樂、自然科學(xué)、社會學(xué)科各方面都是想通的，文藝復(fù)興時期都是那些全才，百科全書式的人物。所以，大家不要一種學(xué)科的概念太強。
做事功利心不要太強。古希臘的哲人們在輔導(dǎo)學(xué)生的時候，最擯棄功利心的。如果要問他“這有什么用？”，立馬就踢出去了。學(xué)習(xí)不是為了其他的，學(xué)習(xí)就是為了學(xué)習(xí)本身的需求。做物理研究的人為了拿諾貝爾獎做研究，那他肯定拿不了獎；想掙大錢的人，如果就為了掙錢而做生意，他肯定掙不了很多錢；同樣，。這就是“無為而無所不為，無用之大用”。
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