? ? ? ? 正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不驕縱的方法。
? ? ? ? 當(dāng)家長(zhǎng)和老師太嚴(yán)格和控制過多時(shí)，孩子們培養(yǎng)不出責(zé)任感，當(dāng)父母和老師太驕縱時(shí)，孩子也培養(yǎng)不出責(zé)任感。孩子的責(zé)任感只有在和善而堅(jiān)定，有尊嚴(yán)，受尊重的氛圍中，有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價(jià)值的社會(huì)和生活技能時(shí)，才能培養(yǎng)出來。
? ? ? ? 最悲哀的是，孩子們因?yàn)閺膩頉]得到過能感到自己很能干的鍛煉機(jī)會(huì)，而產(chǎn)生了“我不夠好”的信念。這些孩子會(huì)把大量的時(shí)間用在反叛或逃避的行為上。
七項(xiàng)重要的感知力和技能
1，對(duì)個(gè)人能力的感知力----“我能行”
2，對(duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力----“我的貢獻(xiàn)有價(jià)值，大家確實(shí)需要我?！?/p>
3，對(duì)自己在生活中的力量或影響的感知力----我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情。
4，內(nèi)省能力強(qiáng)：有能力理解個(gè)人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制。
5，人際溝通能力強(qiáng)，善于與他人合作，并在溝通，協(xié)作，協(xié)商，分享，共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼。
6，整體把握能力強(qiáng)：以有責(zé)任感，適應(yīng)力，靈活性和正直的態(tài)度來對(duì)待日常生活中的各種限制以及行為后果。
7，判斷能力強(qiáng)：運(yùn)用智慧，把握適用的價(jià)值觀來評(píng)估局面。
大人與孩子之間三種主要互動(dòng)方式
嚴(yán)厲（過度控制） l有規(guī)矩但沒有自由l沒有選擇l“我要你怎么做，你就得怎么做”
驕縱（沒有限制） l有自由但沒有規(guī)矩l無限制的選擇l“你想怎么做，就怎么做”
正面管教（有權(quán)威的，和善與堅(jiān)定并行） l有規(guī)矩也有自由l有限制的選擇l在尊重別人的前提下，你可以選擇
懲罰造成的四個(gè)R
1，憤恨---“這不公平，我不能相信大人”
2，報(bào)復(fù)---“這回他們贏了，但我會(huì)扳回來的?！?/p>
3，反叛---“我偏要對(duì)著干，以證明我不是必須按他們的要求去做?！?/p>
4，退縮---A 偷偷摸摸----“我下次絕不讓他們抓到?！?/p>
B 自卑----“我是個(gè)壞孩子?！?/p>
? ? ? ? 正面管教以相互尊重與合作作為基礎(chǔ)。把和善與堅(jiān)定融合為一體，并以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)技能。對(duì)于理解正面管教來說，最重要的概念之一就是孩子們更愿意遵從他們自己參與制定的規(guī)則。
有效管教的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
1，是否和善與堅(jiān)定并行？（對(duì)孩子尊重和鼓勵(lì)）
2，是否有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感？（心靈紐帶）
3，是否長(zhǎng)期有效？（懲罰在短期有效，但有長(zhǎng)期的負(fù)面效果）
4，是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和生活技能，培養(yǎng)孩子的良好品格？（尊重他人，關(guān)心他人，善于解決問題，敢于承擔(dān)責(zé)任，樂于貢獻(xiàn)，愿意合作。）
? ? ? ? 和善與堅(jiān)定并行：和善的重要性在于表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重，堅(jiān)定的重要性在于表達(dá)我們對(duì)自己的尊重。用語言表達(dá)對(duì)孩子感受的理解才是對(duì)孩子的尊重。
? ? ? ? 相反相吸：當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)和善，一個(gè)家長(zhǎng)堅(jiān)定時(shí)。他們兩個(gè)的做法都是無效的，幫助家長(zhǎng)和孩子學(xué)會(huì)有效溝通的一個(gè)好方法是定期開家庭會(huì)議。
懲罰常常是一種反應(yīng)性的回應(yīng)，而有效的管教方式則需要我們學(xué)習(xí)，練習(xí)。
讀后感
第一次以讀書會(huì)的方式讀這章，感覺之前都是白讀了。每個(gè)人都是自己的學(xué)生和老師，從大家不同的理解和討論，有了更深刻的見解。為什么過去的教育方法不適合現(xiàn)在的孩子。七項(xiàng)重要的感知力和技能。三種管教方式帶給孩子不同的感受。夫妻關(guān)系對(duì)孩子的影響。讓我更堅(jiān)定的要走在正面管教的路上。
