? ? ? ? ?期中考試終于結束了，下午準備進行試卷講評。昨天在考試的過程中看了期中考試的卷子，卷子的難度有些超出我的想象，因為是高一的學生，以為不會考的太難，再加上這一學期地理每周只安排了兩節(jié)課，所以我們最后兩個周是加了一節(jié)課才勉強把知識點講完，在這半個學期的學習過程中，講題的時間很少，所以擔心學生缺乏分析問題的思維和能力。

? ? ? 針對這種情況，我決定今天試題不提前公布答案，讓學生通過同學之間的交流得出答案，沒有異議的題目之間過，有異議的題目則讓學生講解分析思路。因為學生以前沒有過這樣的學習過程，所以在課件上也把合作學習和解釋分析做了相應的要求。

? ? ? 對合作學習：

? ? ?學生合作以一排位子三個同學為一組，這幾年在新課改的過程中小組合作是一種用的比較多也是很多教育專家提倡的一種學習方式，但是在之前的小組合作中往往存在的問題就是小組內人太多，在平時的課堂教學過程中，一方面人太多，難以進行討論，另一方面就是很多學生湊到一起閑聊、打鬧，本來是要提高學生學習能力的一個環(huán)節(jié)，結果卻成白白浪費了時間，達不到預想的效果，所以這一次要求的組內人數比較少，這樣學生之間能夠交流的好一些。

? ? ? ?下午第三節(jié)課先是在15班上的課，因為課前強調不足，雖然是三個人的小組，但是很多學生還是沒有很好的端正態(tài)度，依然存在著嬉笑打鬧的問題。所以第四節(jié)課到十六班上課的時候，討論前，先把進行這樣學習的必要性給學生講了一下，目的就是要提高大家分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)大家從文字材料和圖片圖例中提取信息的能力，另外大家都是高中生應該具備相應的自律能力，應該將精力投入到討論中，這樣才能更好的提高課堂效率，不會讓時間白白浪費。這樣一番話后我發(fā)現對學生還是有一定的影響的，16班那種嬉笑打鬧的問題就相對少一些，但是在討論中還存在著另外一個問題，就是三位同學有的時候是兩位在討論，把一位涼在一邊，有一些是三個人相互都不討論，這里面應該一方面是有惰性存在，一方面是三個答案一致，當然還有一種可能性就是同學關系的問題，對這樣的同學也進行了要求和指正。

? ? ? ?對分析解釋：

? ? ? 要求要說明理由，語言要簡練，用地理的語言，描述要準確。

? ? ? 之所以做這樣的要求是因為在以前的課堂提問過程中，有一些學生在描述地理問題的時候語言特別繁瑣，難以描述到重點上去，浪費了很多時間，也沒有解釋清楚問題。另外語言不準確，每一個學科都有自己學科的語言，特別是一些概念性、理論性的東西都是有自己學科的專有名詞的，很多時候，學生總是覺得似是而非，說個差不多就行，長期以往對學科思維的形成也會有很大的限制。所以對學生做了這樣的要求，也是希望通過這樣的方式能夠讓學生能夠更好的掌握地理概念和理論，并能夠準確的表達。

? ? ? ?從課堂進行中，發(fā)現了學生的一些優(yōu)點，也發(fā)現了一些問題，并且在對自己的激勵性語言的運用中也發(fā)現了存在的問題。

? ? ? 從優(yōu)點來看，學生的思維有時候真的是超出教師的常有觀點的。譬如在分析7、8題時，學生在計算不屬于10月8號的范圍時用的方法的確還是很多樣的，有的同學是根據題中給的北京時間計算出地方時12：00對應的經線，然后找12：00對面的經線——即0：00時刻所對應的經線；有一位同學是直接計算了180°經線的地方時，然后根據時間判斷的；當然也有同學直接計算0：00時刻所對應的經線來進行計算，這對學生的思維包括對我的思維其實都是一種啟發(fā)。在十六班講課的時候，還有一位同學直接根據北京時間計算了十二區(qū)的區(qū)時，更好的減少了計算量，使題目變得更加簡單。當然這也說明這位同學對知識的理解也是非常透徹的。

? ? ? 另外也在這個過程中發(fā)現了學生存在的知識上的問題，在一個地球公轉軌道示意圖的問題上，15班連續(xù)三位同學都用了同一個錯誤的方法，包括一位之前因為生病休學的同學，這樣的講解能夠讓我及時發(fā)現學生的問題，并且加以改正。

? ? ?這節(jié)課的教學過程這讓我體會到教學的一些快樂，和學生的交流和相處似乎也更加融洽一些，這樣的課堂相對于只是教師再講，學生在聽的課堂，可能真的在一定程度上能夠讓老師和學生有更多交流。

? ? ? ?存在的問題是：

? ? ? ? 課堂參與度不夠。兩個班出現的問題都是就幾個同學在講解，其他同學都只充當了聽的角色。而我在15班鼓勵學生的語言描述也太過于繁瑣，卻沒有表達出自己想要說的意思，本來打算好要用培養(yǎng)講述的能力的角度來鼓勵學生，但是表達的卻不好。所以到了十六班的時候，我對學生說：不光聽別人講，也要講給別人聽。一個學生站起來先說了一句“我可能講不對”，我先鼓勵了他，結果他講的非常正確，班里的同學也給了他熱烈的掌聲，有同學的鼓勵和認可，也許以后的課堂會有更多的同學參與吧。

? ? ?以后的課堂教學中，我希望自己能夠更好的設計課堂中的問題，引導學生能夠更好的學習地理這門學科，也讓自己真正喜歡教學這件事情。

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