在我們身邊一直流行著這樣的觀念：游戲會(huì)讓人們玩物喪志，自己不該玩游戲，為了孩子的成長和未來，應(yīng)該禁止孩子接觸游戲。
可是，又有另外一種現(xiàn)實(shí)。游戲行業(yè)不僅沒有沒落，而且在互聯(lián)網(wǎng)大勢(shì)下，越來越蓬勃發(fā)展，已經(jīng)為整個(gè)全球經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)了很多GDP。
那么我們就要問一問，為什么會(huì)這樣？因?yàn)橛螒蛐袠I(yè)是深入理解人性的。進(jìn)一步，我們可不可以改變一下對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)游戲行業(yè)對(duì)人性的理解，并把這種理解帶到現(xiàn)實(shí)其他事情中，會(huì)不會(huì)促使更大的進(jìn)步呢？
在這里，我就說一下我玩王者榮耀這款現(xiàn)象級(jí)手游的心理經(jīng)過。剛開始出于消磨時(shí)間和排解無聊，開始接觸這款游戲，一接觸就讓我愛不釋手。
不知什么時(shí)候，在讀一些文章時(shí)，突然意識(shí)到上面的現(xiàn)象，有了上述想法。原來王者榮耀原來也是有可取之處的，我可以從這款游戲中學(xué)到很多東西。
這還要從之前的經(jīng)歷說起。每當(dāng)周末或者假期，特別是春節(jié)假期期間，我打5V5對(duì)戰(zhàn)的過程中，會(huì)想到又有小學(xué)生加入玩家大隊(duì)，升級(jí)無望了，這幫小學(xué)生是典型的豬隊(duì)友。那么在團(tuán)隊(duì)對(duì)戰(zhàn)中，我就會(huì)比較消極地懟隊(duì)友，心里罵和自己協(xié)作的隊(duì)友。
控制點(diǎn)理論
后來偶然間，我想到了美國社會(huì)學(xué)習(xí)理論家的朱利安·羅特（Julian Bernard Rotter），于1954年提出的一種個(gè)體歸因傾向的理論——控制點(diǎn)理論。
羅特發(fā)現(xiàn)，個(gè)體對(duì)自己生活中發(fā)生的事情及其結(jié)果的控制源有不同的解釋。對(duì)某些人來說，個(gè)人生活中多數(shù)事情的結(jié)果取決于個(gè)體在做這些事情時(shí)的努力程度，所以這種人相信自己能夠?qū)κ虑榈陌l(fā)展與結(jié)果進(jìn)行控制。此類人的控制點(diǎn)在個(gè)體的內(nèi)部，稱為內(nèi)控者。對(duì)另外一些人，個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)人不能控制的各種外部力量作用造成的，他們相信社會(huì)的安排，相信命運(yùn)和機(jī)遇等因素決定了自己的狀況，認(rèn)為個(gè)人的努力無濟(jì)于事。這種人傾向于放棄對(duì)自己生活的責(zé)任，他們的控制點(diǎn)在個(gè)體的外部，稱為外控者。
意識(shí)到這個(gè)心理學(xué)理論后，我就專注于我能在團(tuán)隊(duì)中做什么，最終促使團(tuán)隊(duì)的勝利其中包括，該選什么英雄、能怎么走位和如何釋放技能，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的有效增益，而不是單單地抱怨。將游戲失敗的原因不再歸結(jié)為隊(duì)友，而是從我能做什么出發(fā)，最終慢慢實(shí)現(xiàn)了升級(jí)。
這在我們學(xué)習(xí)、生活和工作中，也可以運(yùn)用這個(gè)理論指導(dǎo)自己進(jìn)步。
深入理解團(tuán)隊(duì)合作
我喜歡玩這款游戲的一個(gè)原因是，這是五個(gè)人一起的團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，通過一些有效的溝通可以把隊(duì)友凝聚起來，最終實(shí)現(xiàn)勝利。
游戲中每個(gè)玩家所使用的英雄都是技能不同，若要產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)增益和勝利，就得搭配得當(dāng)——法師+控制、射手、輔助、突進(jìn)等角色。各個(gè)英雄、英雄之間走動(dòng)路線及在開戰(zhàn)時(shí)所處的位置，都很重要。此外，根據(jù)自身及敵方的團(tuán)隊(duì)英雄角色和裝備，選擇合適的角色優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)和弱勢(shì)強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)既能抗打、又能造成對(duì)方傷害的搭配。
在現(xiàn)實(shí)工作中，我們每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，相應(yīng)地也有不拿手和薄弱的環(huán)節(jié)。團(tuán)隊(duì)要想在現(xiàn)實(shí)的商業(yè)世界里取得成就，就得發(fā)揮各自的特長，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮每個(gè)人的能力。
特別提出一點(diǎn)，在協(xié)作的過程中，我們保持順暢的溝通是極為重要的，如何強(qiáng)調(diào)它的重要性都不為過。
游戲的本質(zhì)是反饋
游戲的本質(zhì)，就是能夠給予我們當(dāng)時(shí)努力以反饋——贏或輸。
對(duì)于很多人來說，我想人生最有成就感的時(shí)候就是在高中，特別是高考之前那段時(shí)光，都為自己那段時(shí)光的拼搏和努力感到自豪。
可除了這些，大家有沒有想到高考前時(shí)光和游戲的本質(zhì)，至少有一個(gè)相似點(diǎn)？
那就是及時(shí)反饋。那段時(shí)光，我們幾乎每天都要做試題、每周要自我摸底測(cè)試、每個(gè)月要年級(jí)進(jìn)行測(cè)試、高考等。這些測(cè)試都在做一件事：一定程度上檢測(cè)并反饋出我們當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)掌握狀況，然后再根據(jù)每次出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)偌訌?qiáng)學(xué)習(xí)、練習(xí)。
這就是我在玩游戲過程中的一些認(rèn)知成長。如果在教育子女、團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，作為父母和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，應(yīng)用游戲?qū)θ诵缘睦斫?，那么也許就不會(huì)有那么多對(duì)立和不協(xié)和了。
作者：道長歸來。
2019年2月28日，于北京八里橋。
