培養(yǎng)共情的能力

愛(ài)上禪繞畫(huà)之第15幅畫(huà)


親密關(guān)系里面,尤其是夫妻關(guān)系里,常常圍繞著一個(gè)主題展開(kāi)了爭(zhēng)吵:一方:“我生氣了”,另一方:“你憑什么生氣?”在親子關(guān)系里,大人常常因?yàn)樾『⒆油弁鄞罂薅鴲阑?,轉(zhuǎn)而批評(píng)孩子不聽(tīng)話(huà)。


每個(gè)人都有表達(dá)自己情緒的權(quán)利,你有,別人也有。明白這一點(diǎn),就不會(huì)被對(duì)方不滿(mǎn)情緒的表達(dá)帶進(jìn)去。人們常常不由自主的掉進(jìn)對(duì)方的情緒里?!澳闵覛?,憑什么?”,這句話(huà)可以這么來(lái)說(shuō):“讓我聽(tīng)聽(tīng),我是哪方面做得不夠,讓你不開(kāi)心了?”這兩種方式都可以說(shuō)要解決問(wèn)題,但前者隱含著強(qiáng)烈的否定意味:你的生氣毫無(wú)理由!天底下沒(méi)有毫無(wú)理由的生氣,在親密關(guān)系里面,要把局面往善的方向引導(dǎo),就要控制住自己的情緒,承認(rèn)并允許對(duì)方有表達(dá)情緒的權(quán)利,這是有效溝通的開(kāi)始。


不要妄想堵住對(duì)方情感傾瀉的出口。當(dāng)情感像洪水一樣涌出來(lái)的時(shí)候,靠堵是堵不住的。要疏通到一個(gè)正確的方向。例如朋友跟自己抱怨的時(shí)候,一開(kāi)始要讓對(duì)方把情緒表達(dá)出來(lái),然后把話(huà)題引向?qū)Ψ降呐d趣愛(ài)好,談?wù)撟约合矚g的東西可以幫助內(nèi)心平靜下來(lái),這樣的情景下再進(jìn)行溝通更加有效。有一項(xiàng)自己愿意投入的愛(ài)好和事業(yè),真的可以幫助人們跨越生活中的雞毛蒜皮。


最重要的一點(diǎn),要讓對(duì)方放下情緒轉(zhuǎn)而聽(tīng)取解釋的前提是,表達(dá)你的共情。即我懂你,懂你心里的委屈。記得自己懷孕初期,孕吐嚴(yán)重,最后到住院打點(diǎn)滴了。我身邊的親人,我的老公和婆婆,千方百計(jì)地想讓我多吃東西。結(jié)果是怎么樣的呢?三個(gè)月的嚴(yán)重孕吐,除了睡覺(jué),醒著的時(shí)間都是惡心的,沒(méi)有一個(gè)人問(wèn)我:你今天惡心好些了嗎?嘔吐的時(shí)候嗓子還疼不疼?做點(diǎn)什么能分散你惡心的感覺(jué)呢?我聽(tīng)到的全是:“母愛(ài)是偉大的,我當(dāng)年為了孩子,都吃豬油!”“你怎么這么沒(méi)有母愛(ài)啊,你這樣不吃飯,孩子缺了營(yíng)養(yǎng)怎么辦?”身體嚴(yán)重不適,還要忍受這些牢騷話(huà)每天在耳邊縈繞,我無(wú)力也無(wú)心辯解,那些日子,我把全部的精力投入在南派三叔的“盜墓筆記”上,一天一本,讓自己解脫了不少。這件事讓我深受困擾,沒(méi)有人對(duì)我表達(dá)共情,顯然,他們不具備共情的能力。其實(shí),如果你不懂得他人的感受,那么默默的陪伴也比無(wú)休無(wú)止的牢騷和埋怨來(lái)的好很多。


親子關(guān)系里,共情也是非常重要的。很多大人還沒(méi)有了解情況,一看到孩子哭就說(shuō):“別哭,乖”。孩子哭是在表達(dá)我難過(guò),憑什么難過(guò)了不讓人家說(shuō)出來(lái)呢?試想,一個(gè)心里悲傷極了的小孩,表情上按照大人要求的那樣:乖乖的,甚至是他們喜歡的笑臉,這樣的事實(shí)多么可怕?反過(guò)來(lái),試試緊緊的抱住孩子,描述一下孩子想要的東西是真的很美好值得追求的,告訴孩子懂得他們的驚慌和害怕。往往孩子立刻就安靜下來(lái),因?yàn)樗麄兊目拊V得到了回應(yīng),達(dá)到了目的。 ? ? ? ?


具有共情能力,會(huì)幫助自己與他人建立良好的,有效的溝通,多試試吧。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

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