今天看到湖北一所一本大學(xué)的視頻推薦，視頻里面主人公是我的大學(xué)同學(xué)。大學(xué)同學(xué)讀了研之后有一部分女生做了大學(xué)輔導(dǎo)員。

由于我們是綜合性的師范大學(xué)，專業(yè)又是社科類，很多同學(xué)畢業(yè)以后當了老師。雖然我在大學(xué)期間就考了兩個教師資格證，但對當老師一直提不起來興趣。

而在教師職業(yè)里，大學(xué)老師相對于中小學(xué)老師來說，不論是待遇還是工作強度，都占優(yōu)勢。

原本我對大學(xué)輔導(dǎo)員這個職業(yè)還有一些美好的幻想，但經(jīng)歷了四年的本科學(xué)習(xí)，我漸漸對這份職業(yè)有了偏見。

因為我的大學(xué)輔導(dǎo)員總是神龍見首不見尾。更別說個人與她接觸的機會。除了幾個班委，其他同學(xué)基本上是沒有機會接觸她的。

我的輔導(dǎo)員總是給人一種高高在上，精明又勢力的感覺。聽同學(xué)們說，她的父親就是大學(xué)教授，她本人就是我們省內(nèi)一所普通大學(xué)的研究生。也許背景并不算是多厲害，但總給人一種不食人間煙火，無法與貧苦出身的農(nóng)村娃們有真實的鏈接。（我們本科學(xué)校是省內(nèi)重點綜合性師范大學(xué)，一多半的學(xué)生都來自農(nóng)村）

輔導(dǎo)員扮演的角色其實相當于班主任。但相比于以前遇到的老師，與其說她是班主任，不如說她是汲汲營營專注于自己課題和升職的普通講師。

作為她的學(xué)生，聽到最多的就是她去生娃了；她在忙自己的課題；她升職了。

大學(xué)四年，別說私下個別同學(xué)有事找她，就開班會見到她都是屈指可數(shù)。總之，作為輔導(dǎo)員，她更像個精明的職場人士。

也因為她，讓我一度以為，輔導(dǎo)員這個職位，只不過是為了收納那些關(guān)系戶，收納那些不好找工作的普通文科研究生的崗位。最重要的是，他們享受了良好待遇卻沒有盡到該盡的義務(wù)，讓很多大學(xué)生走偏了。

但今天的視頻里，我看到了一所學(xué)校對我的這位同學(xué)的詳細介紹。她是這所大學(xué)的輔導(dǎo)員，她的學(xué)生自愿給她頒發(fā)榮譽證書，她與學(xué)生關(guān)系親近，她為每位學(xué)生建立了成長檔案，清楚每個學(xué)生的家庭情況，幾乎是不間斷的有學(xué)生來找她談心，得到了全班學(xué)生的一致好評。

她讓我看到了輔導(dǎo)員這個崗位美好的一面，作為輔導(dǎo)員真正應(yīng)該有的樣子。

在其位謀其職，盡心盡力。簡單的一句話，又有多少人能做到。尤其是作為老師，不僅需要做到這一條原則，更需要帶著愛心和耐心去對待學(xué)生。

讀書時期，遇到的老師也不在少數(shù)，但真正有愛心的好老師卻是屈指可數(shù)。這樣的老師是學(xué)生心里的一道光，一顆愛的種子。

正是因為知道做一個有愛心的好老師的重要性，我沒有勇氣去做老師?？赡苡X得自己的修養(yǎng)還夠不上我心目中理想老師的樣子，但也讓我早早的對老師這個職業(yè)去了魅。

看到一個美好的人，心里也會瞬間變得美好。原來這個崗位的問題，也并不是環(huán)境的問題，而是每個人的選擇不同。

因此，我們依然需要保持一顆樂觀的心，一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，寧愿去相信美好的人美好事物的存在，也不要讓不好的經(jīng)歷和環(huán)境污染了自己的眼睛和心靈。只有這樣，我們才不會走偏，即使身處淤泥中，也能走到通往美好的路上。