1.

我在認(rèn)真寫文章的時(shí)候，常常會(huì)做一個(gè)人的頭腦風(fēng)暴。

一般來講頭腦風(fēng)暴是幾個(gè)人湊在一起，各自闡述想法，通過碰撞、發(fā)酵，激發(fā)出新的靈感。一個(gè)人，如何做頭腦風(fēng)暴？

其實(shí)原理很簡單，頭腦風(fēng)暴之所以需要多人在一起，最大的原因就是因?yàn)橄敕ǖ呢S富性和多樣性。

但其實(shí)自己做多了頭腦風(fēng)暴，我有一種感覺，一個(gè)人的想法其實(shí)本就是源源不斷的，只是平時(shí)的我們沒有向深處挖掘。

思維導(dǎo)圖，就是向深挖掘大腦的想法和靈感的很好工具。

我常常在手賬上找一頁空白，把想要挖掘的主題寫在正中間，然后在周圍一點(diǎn)一點(diǎn)寫下所有的想法。

每一個(gè)想法落下，又會(huì)發(fā)散出一些與之相關(guān)的想法，發(fā)散出的想法再繼續(xù)向下發(fā)散，往往到了最后，滿滿的頁紙都寫不下。

這其中自然有許多想法，與原有主題的關(guān)聯(lián)性大大減弱，甚至一點(diǎn)關(guān)聯(lián)也沒有，不過沒關(guān)系，因?yàn)榘l(fā)散，只是頭腦風(fēng)暴的第一步。

接下來，就是收斂。

轉(zhuǎn)繞著主題做減法，去粗取精、去偽存真，剩下的精華相互關(guān)聯(lián)、相互碰撞，最終形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)，一篇文章的提綱。

頭腦風(fēng)暴的關(guān)鍵不是有多少人參加，而是有多少想法、點(diǎn)子、概念集合到一起，產(chǎn)生奇妙的化學(xué)反應(yīng)。

如此，寫文章同時(shí)也成了檢驗(yàn)思維廣度和深度、鍛煉思維能力的很好方式。

2.

創(chuàng)造從來都不是一種無中生有的技能。

而是許許多多已有的知識(shí)，以不同的形式排列組合在一起，最終產(chǎn)生奇妙的反應(yīng)，創(chuàng)造就此誕生。

最直觀的例子就是樂高玩具，明明大量的組件都是一模一樣的，但經(jīng)由不同的方式組合起來，一個(gè)個(gè)新的小世界就此誕生。

而現(xiàn)實(shí)世界也是如此，基于工程學(xué)的發(fā)明中，絕大多數(shù)都并不是新事物，而是原有事物的不同組合。

新材料新能源的出現(xiàn)往往會(huì)引領(lǐng)一個(gè)全新的世界，就是因?yàn)橹灰幸环N新材料或新能源做引子，便可由此產(chǎn)生出成千上萬種不同的組合、創(chuàng)造出無數(shù)新成果。

所以，蒸汽機(jī)的出現(xiàn)，引領(lǐng)了整個(gè)工業(yè)革命，電的出現(xiàn)，開啟了整個(gè)電氣時(shí)代，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，信息化社會(huì)就此誕生。

而對(duì)于獨(dú)立的個(gè)體，我們要怎么把握自己人生的種種創(chuàng)造？

既然創(chuàng)造是基于已有事物的重新構(gòu)造，那么原有的知識(shí)體系就顯得尤為重要。

我們要做的，是不斷地輸入、擴(kuò)充自己的知識(shí)體系，并不停磨煉自己的思維能力、嘗試解構(gòu)、聯(lián)系、構(gòu)造——?jiǎng)?chuàng)造，由此而生。

3.

有些人學(xué)東西很快、有些人學(xué)起東西來特別慢，看起來是智力上的差別，其實(shí)事實(shí)往往并不是這樣。

真相是，學(xué)東西的速度，和一個(gè)人以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣、知識(shí)的存量，有著非常大的關(guān)聯(lián)。

如果把要學(xué)的知識(shí)比做水，那么自有的知識(shí)就是海綿，原有的海綿越大，對(duì)水的吸收就越多、越快。

而吸收進(jìn)來的知識(shí)，會(huì)生長在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，變成海綿的一部分，進(jìn)而下次再有“水”需要吸收的時(shí)候，速度便又快了一點(diǎn)點(diǎn)。

剛出生的嬰兒，除了極個(gè)別大腦與常人有異的之然，其實(shí)水平都相差不遠(yuǎn)。所以許多人初為父母，會(huì)驚異于寶寶學(xué)習(xí)速度之快，每天都有新的變化。

而隨著人的長大，每個(gè)人由于環(huán)境的不同、所受教育的不同，學(xué)到的知識(shí)漸漸地有了差距，而且這個(gè)差距越來越大。

每個(gè)人的知識(shí)海綿大小，開始變得不同，于是，吸收水的速度也不一樣了。

而更常見的是，不同的人在不同知識(shí)領(lǐng)域的海綿大小也各不相同。比如有些人音樂方面的海綿比較大、有些人數(shù)學(xué)方面的海綿比較大，所以有些人擅長音樂、有些人擅長數(shù)學(xué)，在各自的領(lǐng)域有各自的成就。

所以普通人的學(xué)習(xí)，總是會(huì)受限于自己原有知識(shí)的存量的，正因?yàn)槿绱?，在初入一個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，萬萬急不得，因?yàn)榭傄茸约旱闹R(shí)海綿有了一定的體積，吸收知識(shí)的速度才會(huì)越來越快，學(xué)習(xí)變得越來越得心應(yīng)手。

同時(shí)也有一些人，似乎不管學(xué)什么都更快一點(diǎn)——其實(shí)很簡單，因?yàn)檫@樣的人更別擅長關(guān)聯(lián)。

其實(shí)許多學(xué)科的知識(shí)原理都有相通的部分，而找到這些相通的部分的概念，并把它們聯(lián)系起來，相當(dāng)于把各個(gè)獨(dú)立的知識(shí)海綿聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體，吸水的速度自然更強(qiáng)。

所以學(xué)習(xí)本沒有什么秘訣，也不需要跟別人比較，我們需要做的，是不斷地輸入，生成屬于自己的知識(shí)海綿。

4.

人生是一場盛大的主題閱讀。

有人的主題是金錢，有人的主題是權(quán)力，有人的主題的愛情，而我的主題是成長。

其實(shí)把成長當(dāng)作人生主題的人，是最不知足的，因?yàn)橛肋h(yuǎn)都對(duì)未知有著無盡的渴望，永遠(yuǎn)不放棄向新世界探索的腳步。

因此，以成長為主題的人生，注定充滿了艱難險(xiǎn)阻。

然而那又如何？我們?cè)诔砷L的過程中，也必定會(huì)歷經(jīng)常人無法一窺的美妙風(fēng)景，那些經(jīng)歷所帶來的充實(shí)和富足，將會(huì)像初春的甘霖，滋養(yǎng)著我們內(nèi)心的大地。

【END】