北京的小學一般是7月份放暑假，姐姐的三年級下學期生活眼看進入尾聲，想想這一年，她的閱讀興趣在人物傳記上，讀了不少人物傳記的書籍，有英文版，也有中文版，這篇就來匯總一下。
人物傳記是非虛構閱讀的一部分，根據(jù)英國的一項研究報告，6-15歲，是孩子職業(yè)啟蒙的黃金期。在這個過程中，榜樣的力量是無窮的，同時讀傳記，也是一種職業(yè)啟蒙的好方法。
讀人物傳記，能讓孩子們站在巨人的肩膀上眺望人生，走近名人，追尋他們的成長軌跡，感悟偉人是如何成長的。相信這些人物傳記給孩子的成長增添了不少精神養(yǎng)分，啟迪了心智、照亮了方向，在讀《Who? was》時，她曾說，“我也要做點改變世界的事。”
1
英文《Who was》
Who Was/Is 是當今英語世界廣受好評的兒童版人物傳記，覆蓋人物眾多，從古代到當代，從美國到世界，從偉大歷史人物到在某個領域做出開創(chuàng)性貢獻的個性人物，都能找到。
多本傳記雄踞亞馬遜全球少兒歷史人物傳記類榜首；兒童傳記讀物中最全最多的一套，目前出版160余本，蘭斯閱讀指數(shù)在800左右。
我只買了前80本，在二升三暑假里每天讀一本。下面這三本是孩子讀了之后比較喜歡的，當時還給我說長大了要做希拉里那樣的人，好吧，有夢想總歸是好事。
2
英文《I? am? Malala》
看完了《Who? was? Malala? Yousafzai 》，還是不過癮，2021年的新年禮物指名要《I? Am? Malala》。
這是2014年諾貝爾和平獎獲獎者巴基斯坦少女馬拉拉和英國知名戰(zhàn)地記者克里斯蒂娜拉姆合著的自傳。
16歲的女孩馬拉拉出生在巴基斯坦的一個普通家庭，因倡導女性受教育權利而慘遭武裝分子槍擊頭部，但是她奇跡生還。這本書記錄了馬拉拉在艱難處境中，如何堅持上學，堅持抗爭的艱辛歷程，同時也講述了在她頭部遭受槍擊后如何頑強生存下來的勵志故事。
這段不平凡的經歷，讓她從斯瓦特地區(qū)的偏僻山谷，走進聯(lián)合國發(fā)表演說，走上了為爭取女性的受教育權而不懈奮戰(zhàn)的道路，同時也成為2014年諾貝爾和平獎獲得者。
這本書的缺點就是字太小，后來孩子就改為聽這本書，她反復聽了很久，看得出是真的喜歡。
3
中文《安妮日記》
孩子看完了《Who? was? Anne Frank 》，指名要《安妮日記》，這個我買的是中文版，嚴格地說，這本不算人物傳記。
? 安妮·弗蘭克，二戰(zhàn)期間猶太人大屠殺中引人注目的受害者之一。安妮青春洋溢，求知欲強，熱愛寫作。1942年為躲避納粹迫害，和家人藏匿于不見天日的密室中。此后的25個月，她用日記記錄了令人窒息的密室生活和自己那顆被時代捆綁住的少女心。
《安妮日記》以猶太少女安妮的視角記述了二戰(zhàn)反猶太主義盛行期間猶太人藏匿的生存狀態(tài)。更記錄了一個正值花樣年華的少女在戰(zhàn)爭和種族迫害的陰影下，依舊堅強樂觀、渴望自由的不凡經歷。
安妮雖然年紀小，這本日記卻展示出她非凡的文字功底，日記內容流暢通俗，字里行間體現(xiàn)了一個青春期女孩非凡的個性和勇氣。這部有關戰(zhàn)爭與民眾、親情與叛逆、青春與愛情的少女沉思錄，是德軍占領下的人民苦難生活的真實報道，是寶貴的歷史印記。
4
讀小庫名人傳記
這套名人傳記共有30本，孩子是在上一個寒假期間讀完的。讀小庫的書是出了名的貴，除了貴沒毛病。
以歷史上各個領域杰出人物的傳記為藍本，如科學家牛頓、愛因斯坦，現(xiàn)代舞先驅鄧肯，哲學家蘇格拉底，雕刻家米開朗基羅，音樂天才貝多芬、莫扎特，戲劇大師莎士比亞等，由郝廣才、傅佩榮、林清玄等作家執(zhí)筆，由知名插畫師詮釋的一套名人傳記。
5
“共和國脊梁”科學家繪本叢書
“共和國脊梁”科學家繪本叢書是最近新入的，當5月份我國雜交水稻之父”、“共和國勛章”獲得者袁隆平去世時，我認為非常有必要讓孩子了解袁爺爺?shù)氖论E，火速下單。
書拿到之后，很是滿意，內容、質量不輸讀小庫的名人傳記，二選一的話更推薦這套。
讀小庫的名人傳記多是國外的偉人，這套是講中國科學家，孩子們還是先了解我們共和國的脊梁吧，這套書是國內首套權威、成體系的中國科學家傳記繪本，講述了中國科學家的故事，展現(xiàn)他們不怕困難、愛國報國、刻苦鉆研的故事，為孩子們樹立優(yōu)秀的榜樣，幫助孩子樹立正確的價值觀和遠大的志向。
共有八本，分別是：
《第191號的發(fā)現(xiàn)：屠呦呦的故事》、《中國第一代航天人：梁思禮的故事》、《一粒種子改變世界：袁隆平的故事》 ；《中國的“居里夫人”：何澤慧的故事》、《揭開黃土的奧秘：劉東生的故事》、《折紙飛機的男孩——錢學森的故事》；
《植物的好朋友：吳征鎰的故事》、《為大自然寫日記：竺可楨的故事》。
故事從趣事入手，還原人物本色，給人的感覺更親切、更鮮活，插畫具有鮮明的中國特色，畫面細節(jié)考究，還原真實場景。
幼兒園大班、一年級的小朋友就可以入了，其實我家姐姐現(xiàn)在看有些低幼了，考慮她之前接觸的國內名人傳記不多，我想先接觸一些鋪墊一下，慢慢再深入進去。
6、
《Becoming》
這本是美國前總統(tǒng)夫人米歇爾·奧巴馬的自傳，在此之前我推薦了好幾本紐伯瑞英文小說給孩子，無奈都不是她的菜，試著推薦了這本，直呼有意思。這本還沒有買書，現(xiàn)在只是裸聽。
看到她能裸聽這個水平的書，老母親表示很開心，說明她基本實現(xiàn)了英語的聽力自由，從一個視覺娃到聽力自由、和閱讀水平同步，其間經過了五年的磨耳朵。
這本書講述了米歇爾·奧巴馬如何為了活得真實而努力，如何為了實現(xiàn)一系列更高的理想而貢獻個人的力量、發(fā)出自己的聲音。米歇爾坦誠而又大膽地講述了她的人生故事，并向讀者們拋出一個問題：我們是誰？我們想要成為怎樣的人？
米歇爾說：“成為”并不意味著一定要到達某個位置或者達到某一特定目標；相反，“成為”應該是一種前進的狀態(tài)，一種進化的方式，一種不斷朝著更完美的自我奮斗的途徑，這條道路沒有終點。
我始終堅信孩子的成長離不開好書的陪伴，孩子的思想需要好書的滋養(yǎng)。盡管小學中高年級，時間越來越緊張，校內作業(yè)越來越多，運動、樂器都需要花時間，我們還是盡量保證每天都有自由閱讀時間，或聽或看，抓住碎片時間，孩子每天上學也都會在書包里放上一本自己喜歡的書，在托管班上看。
真心希望孩子對閱讀的熱情能夠一直保持下去
