針對(duì)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目在有的單位、部門和地方被異化為“頭銜”和“榮譽(yù)”并與各種待遇直接掛鉤，干擾了人才的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)近日做出鄭重聲明，明確國(guó)家自然科學(xué)基金人才項(xiàng)目資助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人開展基礎(chǔ)研究工作，要在一定期限內(nèi)完成相應(yīng)的科研任務(wù)，不是榮譽(yù)稱號(hào)。有關(guān)部門和依托單位應(yīng)當(dāng)設(shè)置科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在人才培養(yǎng)和人才引進(jìn)中堅(jiān)持品德、能力、業(yè)績(jī)導(dǎo)向，堅(jiān)持憑能力、實(shí)績(jī)、貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)人才，克服唯資歷、看帽子等傾向。

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國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)的聲明具有重要的導(dǎo)向意義。將本來(lái)資助科研人員的科研項(xiàng)目、人才計(jì)劃異化為研究人員的榮譽(yù)、頭銜，已經(jīng)成為我國(guó)學(xué)術(shù)管理、評(píng)價(jià)的嚴(yán)重問(wèn)題。近年來(lái)的兩會(huì)上，一直有代表、委員提案，要求清理各種人才計(jì)劃，糾正學(xué)術(shù)頭銜、帽子滿天飛的風(fēng)氣。國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)的聲明，是治理學(xué)術(shù)管理、評(píng)價(jià)“頭銜化”的第一步。期待更多學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、組織直面學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)“頭銜化”問(wèn)題，采取實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)術(shù)管理、評(píng)價(jià)回歸學(xué)術(shù)。

國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)在聲明中說(shuō)，國(guó)家自然科學(xué)基金人才項(xiàng)目定位于支持基礎(chǔ)研究?jī)?yōu)秀人才快速成長(zhǎng)，是對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的一種階段性認(rèn)可和支持，希望他們?cè)陧?xiàng)目資助下更上一個(gè)臺(tái)階，不是為其貼上“永久”的標(biāo)簽?？萍冀鐟?yīng)當(dāng)更加關(guān)注項(xiàng)目負(fù)責(zé)人獲資助后是否在科學(xué)研究中取得進(jìn)步。這其實(shí)是一個(gè)學(xué)術(shù)常識(shí)性問(wèn)題:設(shè)立科研項(xiàng)目的目的，是為了開展相關(guān)學(xué)術(shù)研究，取得科研成果，如果獲得科研項(xiàng)目，就“功成名就”，那所有科研人員，就會(huì)把精力用于申請(qǐng)科研項(xiàng)目，獲得科研項(xiàng)目后，并不認(rèn)真開展研究，而只是包裝成果，即便如此，這些已經(jīng)擁有頭銜的研究人員，會(huì)以科研項(xiàng)目獲得者、某某人才計(jì)劃學(xué)者的身份，在進(jìn)一步申請(qǐng)科研項(xiàng)目中，享有優(yōu)勢(shì)。這會(huì)引導(dǎo)科研人員追名逐利，而忽視真正的學(xué)術(shù)研究。

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出現(xiàn)這種情況，首先與我國(guó)高校、科研機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)指標(biāo)有關(guān)。有的高校、科研機(jī)構(gòu)就把教師、科研人員獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目作為評(píng)職稱的前提條件，很顯然，這就把獲得基金項(xiàng)目，作為教師、科研人員的成就。而與之對(duì)應(yīng)，科研項(xiàng)目獲得者就成為一種學(xué)術(shù)身份，人才計(jì)劃也是如此，只要入選人才計(jì)劃，還沒(méi)開展研究，就已經(jīng)成為某某學(xué)者，享有一定的學(xué)術(shù)特權(quán)。在人才計(jì)劃資助結(jié)束后，還繼續(xù)享有這一學(xué)術(shù)頭銜，這就給學(xué)者貼上永久的身份標(biāo)簽。

這和對(duì)高校和科研機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)有關(guān)。高校和科研機(jī)構(gòu)把本機(jī)構(gòu)有多少人獲得多少課題、經(jīng)費(fèi)作為重要的政績(jī)，因此，就把這作為考核教師、科研人員的指標(biāo)。這屬于行政性指標(biāo)，而非學(xué)術(shù)指標(biāo)，學(xué)術(shù)指標(biāo)應(yīng)該關(guān)注學(xué)者利用科研經(jīng)費(fèi)做出的研究。

一些科研項(xiàng)目的設(shè)立方，在對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，往往也以其已經(jīng)獲得的課題、入選的計(jì)劃作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，這也導(dǎo)致學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)“頭銜化”。由于課題、項(xiàng)目評(píng)審、立項(xiàng)，在乎申請(qǐng)者的頭銜，于是，有頭銜的學(xué)者就變?yōu)榱艘环N重要的資源，被高校和科研機(jī)構(gòu)“爭(zhēng)奪”，這就令頭銜更吃香，與其說(shuō)高校、科研機(jī)構(gòu)重視人才，還不如說(shuō)重視“頭銜”、“帽子”。其實(shí)，評(píng)價(jià)一名申請(qǐng)者，不能看其身份，而應(yīng)該看其能力，誰(shuí)有能力做出研究就給誰(shuí)。在英美發(fā)達(dá)國(guó)家，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)，也無(wú)高人一等的特權(quán)，而是與其他研究者平等競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)頭銜化的學(xué)術(shù)環(huán)境中，青年學(xué)者充滿焦慮，因?yàn)橐徊教た站涂赡懿讲教た?，因沒(méi)有頭銜而被拉開差距，使學(xué)術(shù)研究出現(xiàn)嚴(yán)重的“馬太效應(yīng)”，使部分青年學(xué)者失去學(xué)術(shù)理想。

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國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)注意到人才“頭銜化”問(wèn)題，做出聲明，這具有示范效應(yīng)，其他科研項(xiàng)目、人才計(jì)劃的設(shè)立方，也應(yīng)該有所作為。而在聲明之外，還需要改革評(píng)價(jià)體系、評(píng)審方式，切實(shí)扭轉(zhuǎn)重視頭銜的功利學(xué)術(shù)傾向。一方面，對(duì)于高校、科研機(jī)構(gòu)的考核，要實(shí)行專業(yè)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)，不能再把獲得多少課題經(jīng)費(fèi)、有多少人才入選某一計(jì)劃，作為考核指標(biāo)，要重視機(jī)構(gòu)的實(shí)際教育與學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。另一方面，在對(duì)教師、研究人員進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要引入同行評(píng)價(jià)機(jī)制，不能論資排輩，而應(yīng)該不拘一格降人才。