美好的一天從分享開(kāi)始，嗨，大家好，我是DORA 今天我們一起來(lái)分享的話題是悲觀的孩子。
首先讓我們了解一下，悲觀究竟是什么意思。我百度了一下，指的是精神頹廢，對(duì)事物的發(fā)展缺乏信心，屬于一種消極心理。
那咱們先來(lái)看一個(gè)案例：“我對(duì)我的兒子非常擔(dān)心和惱火，都不知道該怎么辦才好，對(duì)他來(lái)說(shuō)什么事兒都不對(duì)，我們剛剛為她舉辦的生日派對(duì)，是她自己計(jì)劃的，他租了一個(gè)游戲機(jī)，也邀請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友，在派對(duì)結(jié)束時(shí)，我問(wèn)她玩得是否開(kāi)心？他說(shuō)：“嗯，一般般?！比绻囊淮握f(shuō)話聽(tīng)上去積極一點(diǎn)，我我都會(huì)被他嚇一跳，他想到的總是自己，沒(méi)有什么或者沒(méi)做過(guò)什么?！?/p>
看完這個(gè)案例，也許你會(huì)對(duì)咱們今天討論的話題多少理解的深入點(diǎn)了。
有一句老話說(shuō)的好啊，一母生九子，九子各不同！總的來(lái)說(shuō)，做父母不容易呀！
家里要是有了悲觀的孩子，難免讓父母憂心，父母總要想盡辦法讓孩子高興，快樂(lè)點(diǎn)！比如孩子想要什么，哪怕隨口一說(shuō)，大人馬上就去辦，結(jié)果還是老樣子。（解救）
還有一些父母呢，則想用用相反的手段來(lái)刺激孩子，希望讓孩子變好，變得合群兒點(diǎn)，比如當(dāng)著眾人的面說(shuō)：“瞧他就是這么悲觀，不要理他！”（貼標(biāo)簽）
不管父母用哪種方法對(duì)待我們的孩子，相信我們的本意都是好的，都希望我們的孩子感到快樂(lè)。
只是到最后，情況只會(huì)是越來(lái)越糟，不會(huì)讓孩子達(dá)到我們期望的那個(gè)樣子。也許當(dāng)時(shí)孩子的行為有可能會(huì)稍稍變好一點(diǎn)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，仍然沒(méi)有起效果。
在正面管教父母課堂上，在第一次課上，我們會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起做兩列清單。第一列清單列出你的孩子或者你看到的孩子現(xiàn)在在生活中是什么樣的（現(xiàn)在），第二列清單是未來(lái)你期望孩子是什么樣的（未來(lái)）。在不同的活動(dòng)帶領(lǐng)下讓家長(zhǎng)自己去感知我們對(duì)待孩子的方式，然后反思孩子從你身上學(xué)到了什么。
方法一，父母要有積極的心態(tài)。
我想說(shuō)的是如果孩子是悲觀的，首先我們反思一下，在生活中我們是怎樣對(duì)待這個(gè)孩子的，同時(shí)用和善而堅(jiān)定的方式來(lái)理解你的孩子，還有你自己。我們有沒(méi)有用過(guò)貼標(biāo)簽的方式對(duì)待過(guò)我們的孩子，有沒(méi)有過(guò)用自己悲觀的情緒影響過(guò)我們的孩子，包括抱怨，嘮叨讓孩子產(chǎn)生了消極情緒。
方法二，用和善而堅(jiān)定的方式共情傾聽(tīng)孩子。
其實(shí)孩子對(duì)外界的感知能力很強(qiáng)，有時(shí)他們不愿意對(duì)我們大人說(shuō)真心話，多半是因?yàn)槲覀儾唤o孩子提供一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。
也許這樣說(shuō)的話你并不認(rèn)同，但是我想說(shuō)的是，假使我們希望能夠給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓我們手提，首先是從身體上，行為上讓孩子知道我們做好準(zhǔn)備了。比如我們安靜的坐在孩子身邊，用和善的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“寶貝兒，我準(zhǔn)備好了，當(dāng)你準(zhǔn)備好的時(shí)候，可以對(duì)我說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么？”
方法三，教孩子如實(shí)的表達(dá)自己的感受。
用“我感到______因?yàn)開(kāi)_____我希望________”句式。比如說(shuō)，“我感到很傷心，因?yàn)槟銊倓傇诤芏嗳嗣媲傲R了我，我希望下次你能心平氣和的和我說(shuō)話。”
方法四，不比較。
“有比較就有傷害！”正面管教的課堂當(dāng)中，從不提倡去比較。比較，不僅不能夠解決問(wèn)題，而且還會(huì)重傷兄弟姐妹之間的情分。我們常聽(tīng)到的這樣的話。：“你看誰(shuí)誰(shuí)家那個(gè)小誰(shuí)，就比你強(qiáng)！”
方法五，幽默的方式。
不要問(wèn)悲觀傾向的孩子，諸如你玩的開(kāi)心嗎？或者是你高興嗎？這樣的問(wèn)題，除非你想掃興，因?yàn)檫@樣的問(wèn)題太大，孩子不知道該怎么回答。你可以換一種方式幽默，比如說(shuō)“按照從1到10來(lái)打分，你今天過(guò)得有多糟糕？”
方法六，與孩子共度特別時(shí)光。
每天都要與你的孩子共度特別時(shí)光，以便他能夠通過(guò)和你一起做事來(lái)得到關(guān)注，而不是通過(guò)抱怨。
特別時(shí)光之所以特別是因?yàn)?，不管是家里有幾個(gè)孩子，我們一定單獨(dú)和每個(gè)孩子一起過(guò)，特殊時(shí)光。比如說(shuō)我們家，兩個(gè)孩子，嗯，那么在老二上輔導(dǎo)課的時(shí)候，我就可以和老大，共同度過(guò)一個(gè)特殊時(shí)光的想法，老大要是上課的時(shí)候就可以和老二一起度過(guò)特殊時(shí)光。他說(shuō)時(shí)光并不是有多特殊，非得去陪孩子逛商場(chǎng)，都玩游樂(lè)場(chǎng)，不是這樣的，有一個(gè)科學(xué)數(shù)據(jù)表明。：每天和孩子的有效陪伴實(shí)際上就是14分鐘！兩個(gè)人做做游戲，比如說(shuō)躲貓貓，兩個(gè)人比賽跳繩等等。這里面需要記住的是，有效陪伴：這里面沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有工作，沒(méi)有第三個(gè)人加入，只屬于你們兩個(gè)人的特殊時(shí)光。
接下來(lái)我們看一個(gè)正面管教的案例，希望能打開(kāi)你的思路。
伊恩堅(jiān)信媽媽更喜歡弟弟，而且弟弟總能想怎樣就怎樣，無(wú)論媽媽怎么解釋和哄勸，都無(wú)法讓一人改變看法，他畫(huà)了一幅全家人的話，弟弟頭上有一個(gè)光環(huán)，而他自己的頭上長(zhǎng)著一對(duì)犄角，媽媽很擔(dān)心伊恩的心態(tài)，但也厭煩了，她總是抱怨。
有一天媽媽帶伊恩外出吃午餐，他說(shuō)自己遇到了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，需要她的幫助。讓伊恩吃驚的是，媽媽說(shuō)：“我不知道該拿你弟弟怎么辦？他總是假裝好人，快把我逼瘋了，我很煩，并且厭倦了他總是主動(dòng)幫忙，你有什么主意嗎？”
伊恩很震驚的坐在那兒，下巴壓在桌子上，最后，他說(shuō)：“我不知道你能怎么辦，因?yàn)樗屛乙埠苌鷼?。我以為你更喜歡她呢?！?/p>
“好吧，伊恩，我猜我們需要更再多想想這個(gè)問(wèn)題。謝謝你聽(tīng)我說(shuō)這些，現(xiàn)在我們要吃什么甜點(diǎn)呢？”
當(dāng)他們回到家的時(shí)候，伊恩顯得輕松多了。雖然還沒(méi)有完全改變她的悲觀，但他積極的時(shí)候多了，而且媽媽發(fā)現(xiàn)每當(dāng)?shù)艿苤鲃?dòng)提出多做一件好事時(shí)，伊恩都會(huì)對(duì)她眨眼睛。
好啦，今天的分享就到這里啦，感謝你的關(guān)注和聆聽(tīng)，我們下次再見(jiàn)！
