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自從進入教育行業(yè)，“六一”是一個必須隆重過的節(jié)日，躲不掉。

M說“我想唱英語歌，為什么不可以呢？”Ellen很慚愧。

孩子們開口“今天兒童節(jié)，Ellen,你給我們準備了什么禮物？”

“沒有”——說完以后，自己就很沮喪。

怎么辦，想辦法！

給每個學生買一份禮物，Ellen也買不起，買任何物品都會有人喜歡，有人不喜歡。要用禮物讓所有孩子們和家長們滿意，是非常非常非常難的事情。

六一，商家的活動可不少，有孩子說“有小丑——”

聽完，Ellen就走出了教室，去買了小丑氣球，盡管Ellen沒有任何制作小丑氣球的經(jīng)驗，甚至不知道這種氣球要怎么吹起來，接著另一個學生告訴我“這種氣球吹不起了的，要用打氣筒?！庇谑牵珽llen轉(zhuǎn)身走出教室再去購買打氣筒。

說實話，因為自己長期都習慣了不太過節(jié)，但是被孩子的眼神望著的那一刻

——只有一種動力推著自己：必須要為孩子們做一點什么。

周內(nèi)備課的時候，就只是認認真真地看各個年級的知識點，回想每個孩子每個班級需要補充什么知識，需要如何推進學習進度，唯一準備了一首短小的英文歌曲，自己五音不全，也是硬著頭皮教唱英語歌曲。

真正的“六一”來臨了，上課的正常內(nèi)容要完成，然后削減一點內(nèi)容與時間出來，給孩子們多一點純玩的時間，沒有組織的玩樂也沒有什么意思，小丑氣球和打氣筒都交給孩子們，他們自學摸索會了打氣，系氣球，制作氣球，創(chuàng)作氣球作品，雖然都是簡單的造型，但非常有成就感，免不了要讓一些氣球先犧牲（爆炸），第一堂課下來預計至少報廢20個氣球，有的孩子害怕氣球，但所有人都在創(chuàng)造，也就慢慢不怕了。

有的新生與大家不熟悉，但在制作氣球的過程中拜師學藝，很快所有孩子們就融合到了一起。

Ellen什么都不會，因此孩子們慢慢什么都會了。

不僅學生“自學成才”，家長也“自學成才”了，小年齡段的班級，沒有讓孩子們摸索，而是讓家長們?nèi)ッ?，把氣球和打氣筒交給他們，果然不負眾望，為了孩子，家長什么都能學會，第一個課間下課，他們的不少作品就出爐了，孩子們歡呼跳躍著，幸福得圍著自己的父母“再做一個吧，還有一個小朋友沒有呢?！?/p>

這個節(jié)日不僅給小學生，初中生，一個也不落地過這個歡樂的節(jié)日，孩子們從來不會讓我們失望，他們的創(chuàng)作能力是我們毋庸置疑的，每個人都是零基礎，但自學速成不成問題。

六一兒童雖然是一個周末，但是Ellen周末需要上10個時間段的課，和不同年齡段的孩子們整整過了10次“六一”，說實話，晚上的時候已經(jīng)不是那么想看見氣球了，因為聽了太多爆炸聲，耳朵和頭都不舒服，但是最后一個班也應該享受到平等的待遇，也應該帶著氣球作品回家，大孩子也可以享受到簡單的快樂，更重要的是把快樂傳遞回家，送到爸爸媽媽兄弟姐妹手中。

孩子們的六一過完了，看著他們開心，Ellen也非常滿足。

快樂有很多種，在六一我們共同種下一種共同創(chuàng)造的快樂，希望這粒種子可以在每個小生命心里生根發(fā)芽。