每次傍晚去看看爸媽，晚飯一定是一大家在一起吃。
爸媽住前院，兩個弟弟的院子依次往后排開。媽媽煮一鍋八寶粥，大弟媳與小弟媳各自在家炒好菜端到前院，四位侄子侄女放學(xué)后在院子里活動一陣，嘰嘰喳喳，歡呼雀躍，小院里洋溢著歡樂的聲音。
開飯啦！三代人其樂融融，爸媽開心地囑咐孫子輩多吃點。
在爸爸的房子里，備了四張書桌，孩子們從學(xué)校被接過來之后，有時就直接來爺爺房子里寫作業(yè)，這不，今天2個侄子就在這里寫。侄女年齡大一點，她們回家寫去了。
小侄子剛上小學(xué)一年級，看著他稚嫩的小手，在一筆一劃的寫字，既心疼又感動。寫字時頭稍微有點歪斜，忽然又很端正了，這時候我說：寶貝，你這個坐姿很標(biāo)準(zhǔn)，真好看，哥哥姐姐都要向你學(xué)習(xí)！來拍一張照片，我留個紀(jì)念。
小侄子凱瑞的背坐的更直了，一直堅持把語文作業(yè)寫完。
侄子思宇五年級，他認(rèn)為寫近義詞，反義詞時不能全寫出來，我看了他練習(xí)本上的作業(yè)舉了一個例子，近義詞，你可以把這個詞拆開，再分別組詞找一個意思更近的寫上，比如“依賴”的近義詞，可以組成“依靠”等等。小家伙觸類旁通，這組作業(yè)寫的很快，我和爸爸都在幫他檢查，失誤率相當(dāng)?shù)汀Ｆ綍r我爸負責(zé)檢查他們的作業(yè)。
我說：孩子，你這個方法掌握的真快，近義詞寫的也很準(zhǔn)確，你是怎么做到的呢？
“我就按姑姑教的方法呀，還有我平時也掌握了很多的詞語。”孩子高興的說。
“哦，功夫在平常，你平時積累了那么多詞語，真努力呀！”
作業(yè)寫完后，侄子我分享了他在學(xué)校一些趣事，而且著重提到他所在的班級被學(xué)校評為先進班集體，明天校長會給他們班每個同學(xué)頒發(fā)一枚小獎?wù)?，而自己是班里的文明禮儀標(biāo)兵，老師還會發(fā)一張獎狀。他還是辦班級黑板報的一名成員。
家人都為他點贊，鼓勵他繼續(xù)加油！
孩子的自豪感自信心爆棚，并告訴我說姑姑，現(xiàn)在的睡前故事都是我給媽媽講。
賞識、積極、鼓勵，猶如一道光，點燃了孩子前進的動力，指引了孩子前進的方向。
