讀平安老師的文章《老師燙發(fā)了》有感
? 清晨，伴隨著微信的提示音醒來，打開手機(jī)訓(xùn)練營群里面熱鬧極了，各位老師都已經(jīng)開始交作業(yè)了。
? ? 平安老師的文章《老師燙頭了》吸引了我的注意。老師換了一個新頭型，引來了同學(xué)們的各種議論，老師也借此讓同學(xué)們發(fā)表看法。讀著這篇文章，仿佛身臨其境，思緒也跟隨著回到了我的學(xué)生時代。
? ? 小學(xué)一年級的時候加入了少先隊，那時候班級里只有幾個同學(xué)入隊了，每天帶著紅領(lǐng)巾美極了。但是，老師對入隊同學(xué)的要求也很高，除了平時的各種嚴(yán)格要求以外，每個隊員必須每天寫一篇日記。這對于我來說可是最犯難的事情了，經(jīng)常因為沒有寫或者寫的不好被老師批評，我每天都感到惶恐。
? ? 轉(zhuǎn)眼間到了二年級，我們語文課開設(shè)了看圖說話，上課時老師在前面的黑板上掛上一副圖畫，根據(jù)圖畫上的人物和場景寫內(nèi)容。我是做足了準(zhǔn)備，想要好好的寫這篇作文，結(jié)果不巧的是我卻生病了。帶著病一邊上課還要完成老師交給的作業(yè)。
? ? 幾天過去了，又到了作文課。老師從教室外面進(jìn)來的時候拿著一個作文本，作文本是打開的，我一眼就認(rèn)出了是我的字跡，心里好緊張，心想，這下又完了估計又要開始挨批評。讓我意想不到的是老師露出了少有的笑容，目光炯炯的看向每一位同學(xué)，最后落在了我的身上，我的心慌亂著。老師開口了，這次作文寫的好的同學(xué)居然是我！老師用她那洪亮的嗓音給大家讀了我寫的作文，然后讓大家傳閱。我不知道我到底寫的好在哪里，只看見滿篇作文有畫紅線的，有畫三角的（寫的最好的），整個作文本上紅紅的一片。后來老師還說了好多鼓勵我的話語，我只顧著狂喜全沒聽到。 最神奇的是，從那天以后我最恐懼的寫作文課 竟然變成了我的最愛！
? ? 也許就是那一天，我喜歡上了文學(xué)，愛上了寫作。在那之后的若干年里，我的所有學(xué)習(xí)成績里語文是最好的，我的大部分作文經(jīng)常是語文老師手里的范文。這么多年過去了，我常常能夠清晰的回憶起那一幕，那個溫暖的上午，即使是在生病也是快樂的。
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? ? 一個好的老師可以改變孩子的一生，這么說一點(diǎn)都不夸張。當(dāng)初如果不是老師給我的作文那么多好的點(diǎn)評，用她的方式鼓勵我，就不會激發(fā)我對文學(xué)的熱愛，對于我而言，受益一生。
? ? 教師是人類靈魂的工程師，教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心，在迷茫的時候，給學(xué)生一個可以傾訴的機(jī)會，尊重與理解就更加難能可貴。在當(dāng)今社會追求高升學(xué)率，教師的壓力更是苦不堪言。如果作為教師不能有一顆平淡從容的心，又怎能教育出好的學(xué)生？教育體制不能徹底的改革，不能以人為本的去教授學(xué)生，即使是暫時的考入重點(diǎn)學(xué)校，今后走向社會浮躁和不安也會跟隨著他們。教書育人，只有培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的教師，才能有將來能夠挑起國家強(qiáng)盛重任的人才。良好的師生關(guān)系同樣也是教育的基礎(chǔ)，在施與授之間，老師永遠(yuǎn)是施與我們最多的人，永遠(yuǎn)不能平衡了。
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