? ? ? 小微家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，一七班家長(zhǎng)的讀書分享也正式上線，每月的23日，作為班級(jí)家長(zhǎng)的讀書分享日，或文字，或語(yǔ)音，發(fā)在釘釘群即可。我們的第一本書從李校長(zhǎng)《教育的溫度》開始。
? ? 作為班級(jí)讀書分享的負(fù)責(zé)人，王羨平媽媽一早就在班級(jí)群發(fā)出了第一段讀后感文字。不到中午，共享文檔中已有長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的文字。當(dāng)然也有小意外，班級(jí)第一次使用在線編輯文檔，有些文字“丟失‘了，還好都找了回來(lái)。當(dāng)我整理這些讀書分享時(shí)，我感受到的是一股力量，和孩子共同成長(zhǎng)的力量。班級(jí)已有十五位家長(zhǎng)分享了自己的讀書感受，累計(jì)近萬(wàn)字。我僅僅選出部分文字，讓分享的力量繼續(xù)。
? ? 遇到這樣的爸爸媽媽是如何慶幸，愿意和孩子一起成長(zhǎng)，并付諸行動(dòng)，成為孩子讀書的榜樣！
? ? “愛”“害怕”“溫度”是三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)。因?yàn)橛小皭邸保瑤熒g就是相互平等的，教室里沒有了“害怕”；沒有了“害怕”，師生之間，生生之間就會(huì)感到“溫暖”、體現(xiàn)到“溫度”，就能真正實(shí)現(xiàn)“以人文本”的教育理想。 ——王羨平媽媽
? ? 與其說(shuō)這是一本書，不如說(shuō)是很多老師和孩子的美好回憶錄，讓我看到了那些美好的童年故事。孩子是一個(gè)活生生的完整的生命個(gè)體，老師亦是如此，老師不僅教會(huì)他們課本上的知識(shí)，也教會(huì)了他們?cè)趺疵鎸?duì)生活里的各種問(wèn)題。老師為孩子們種下了一顆溫暖的種子，這顆種子也會(huì)伴隨他們溫暖一生。——張京墨媽媽
? ? 通過(guò)每一個(gè)案例都能看到李校長(zhǎng)，學(xué)校的老師團(tuán)隊(duì)，管理團(tuán)隊(duì)，為了使孩子能收獲健康的心理，強(qiáng)健的身體，良好的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)能力，默默的奉獻(xiàn)自己，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這就是教育的溫度，溫度的前面是尊重和自由，溫度的后面是激情和愛心。——王子菡媽媽
? （沒有一個(gè)多余的學(xué)生）這個(gè)故事讓我看到“學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)校最重要的人”，不僅僅是一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，而真的是一些人在教育中踐行的準(zhǔn)則?！白尯⒆涌鞓?lè)而又有尊嚴(yán)的生活在校園里”也是真的可以做到的。——郭景岳媽媽
? ? 這本書剛看沒多少，其中有句話我影響深刻：“愛是一切教育的起點(diǎn)?！? “孩子先內(nèi)容，愛先于所有。這樣把“愛先于所有”的教室會(huì)是孩子們喜歡的！而不是只注重冷冰冰的分?jǐn)?shù)。——趙玉航媽媽
? ? 今天讀了第一篇文章“那一夜，星光燦爛”，感觸頗深。校長(zhǎng)為了滿足孩子們對(duì)大自然好奇，對(duì)觀看夜空的渴望，舉辦了一次前所未有的露營(yíng)活動(dòng)。不僅要消除家長(zhǎng)的擔(dān)憂，還要考慮孩子們出行安全，飲食安全，從大到小的過(guò)程，每個(gè)細(xì)節(jié)全部落實(shí)到位，最終成功的完成了孩子們和星星有個(gè)約會(huì)的愿望。反映出一個(gè)老師的高度責(zé)任心，和作為一個(gè)老師的情懷。——劉軒昂媽媽
? “教育是從溫暖人心開始的”，李建華校長(zhǎng)說(shuō)！我對(duì)這句話話的理解是，教育是剛剛好的愛，不過(guò)度，不失衡，是恰如一杯溫水，源源不斷的滋潤(rùn)心田，讓其自然，健康的成長(zhǎng)。感謝遇見，感謝有教育的溫度的學(xué)校和老師！——彭熙媛媽媽
? ? 作為父母深深地懂得，再好的幼苗，如果沒有園丁的培植，也是枉然。希望老師們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為孩子成長(zhǎng)點(diǎn)燃指明燈。校長(zhǎng)，老師的一次提醒，鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)都有可能激勵(lì)或改變孩子的一生，是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)與老師在孩子心中有著不可替代的分量！——張雅彬媽媽
? ? 第一個(gè)讓我愛不釋手即便關(guān)燈了也想看的是“那一夜，星光燦爛”這個(gè)故事。我了解了為什么艾瑞德有“六個(gè)一”的活動(dòng)，計(jì)劃讓一年級(jí)去露營(yíng)。我想著明年咱們學(xué)校也會(huì)組織一年級(jí)去露營(yíng)，仿佛能看見貝茜和所有一七班同學(xué)們歡快的身影，一定會(huì)是一次快樂(lè)百倍的體驗(yàn)，一定會(huì)成為終身難忘的美好回憶。——劉貝茜媽媽
? ? 這本書中關(guān)于教育的名言和李校長(zhǎng)關(guān)于教育的感觸無(wú)處不在，感覺很暖心，很想都摘錄下來(lái)。從書中的字里行間，無(wú)不透露出一位德高望重的校長(zhǎng)對(duì)于教育的最人性化的思考與詮釋。我想，這就是現(xiàn)在學(xué)校教育中所普遍缺失的東西。——李芠瑞媽媽
? ? 教育無(wú)時(shí)不在，無(wú)論是在學(xué)校還是在家中，教育的內(nèi)核是大致統(tǒng)一的，家校、家家間的探討分享很有意義，可以相互啟發(fā)，相互彌補(bǔ)，以更好的觀念、方向和方法共同陪伴孩子們健康成長(zhǎng)。同時(shí)，教育孩子也是自我教育的過(guò)程，身教勝于言教，讓我們?yōu)楹⒆釉诟鞣矫娴倪M(jìn)步立個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣?！?/i>李錦澎爸爸
? ? 其實(shí)教育就像這樣簡(jiǎn)單的日常記錄一樣，沒有花哨的措辭，也不需要高談闊論，簡(jiǎn)單的記錄就好，總會(huì)在其中發(fā)現(xiàn)些值得記錄的閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都是最閃耀的星星，總會(huì)在某一刻發(fā)出耀眼的光，你需要做的就是耐心的等待，細(xì)心的觀察，麥苗總會(huì)長(zhǎng)出地面。——宋依諾爸爸
? ? 老師布置任務(wù)要讀《教育的溫度》這本書，我仿佛找到了答案：因?yàn)橛泄_課上一個(gè)也不能少的35名學(xué)生；因?yàn)橛行ｉL(zhǎng)的晨昏不責(zé)；因?yàn)橛羞@里的把學(xué)生當(dāng)成人；這里有儀式感；這里有自己背書包；這里有平等的師生關(guān)系；有設(shè)身處地地為學(xué)生家長(zhǎng)考慮；在這里有與其他不同尋常，沒有華麗的外表，沒有華而不實(shí)……——張露玟爸爸
? ? ? 什么是教育的責(zé)任與情懷？責(zé)任，著眼于成才，情懷，立足于成人。教育需要情懷，它與資本無(wú)關(guān)，更與當(dāng)前的名利浮躁無(wú)關(guān)。當(dāng)初孔老夫子在曲阜筑杏壇，門下三千弟子七十二賢人，其教化的影響力遠(yuǎn)大于當(dāng)今的任何一個(gè)教育企業(yè)，朱熹等智者在岳麓書院傳道，對(duì)于中國(guó)文化的貢獻(xiàn)也遠(yuǎn)勝于今日的任何一所大學(xué)。教育是影響人和培養(yǎng)人的事業(yè)，影響人的生命態(tài)度，培養(yǎng)人的人格品質(zhì)?！?/i>李語(yǔ)瑭媽媽
? ? 當(dāng)我拿到這本書知道有任務(wù)的時(shí)候，對(duì)于我這個(gè)不太會(huì)文字表達(dá)的人來(lái)說(shuō)，內(nèi)心是很緊張甚至有些恐慌的，當(dāng)我認(rèn)真讀這本書的的時(shí)候，每個(gè)故事都是那么的真實(shí)有愛，讀到被雪藏的小男孩里“晨昏不責(zé)”的規(guī)定，不管孩子犯了什么錯(cuò)誤，學(xué)校都應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生內(nèi)心感到溫暖、安全的地方，不由得讓我想起了我小時(shí)候被責(zé)罰的一些畫面，如果當(dāng)時(shí)也像李校長(zhǎng)一樣沒有責(zé)備，只有微笑和問(wèn)候，會(huì)不會(huì)也像小男孩一樣變得健康自信了呢！——何佳霖媽媽
