并非所有明智型的家長教育出的孩子都會(huì)成長為堅(jiān)毅的人，因?yàn)椴⒎撬忻髦切偷募议L都懂得示范堅(jiān)毅。即便他們對(duì)孩子是具有支持性和高要求的，他們也可能不會(huì)為長期目標(biāo)表現(xiàn)出激情和毅力。

如果你想讓你的孩子具備堅(jiān)毅的品格，就要先自問一下，你自己的生活目標(biāo)是什么，你是否有激情和毅力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。然后再問問自己，你的教育方式是否能鼓勵(lì)你的孩子去效法你。如果你對(duì)第一個(gè)問題的答案是“有很多”，對(duì)第二個(gè)問題的答案是“很可能”，那么，你已經(jīng)在培養(yǎng)一個(gè)堅(jiān)毅的

這項(xiàng)研究的基本結(jié)論是：學(xué)習(xí)是一件很具挑戰(zhàn)性的事，對(duì)許多孩子來說，它本身也不是一件很有趣的事。發(fā)短信給朋友很有趣，但這并不困難。但是芭蕾舞兼具挑戰(zhàn)性和趣味性?！罅垦芯匡@示，更多參與課外活動(dòng)的孩子在任何可度量的方面都獲得了更好的結(jié)果：他們的學(xué)習(xí)成績更好、有更高的自尊，也較少惹麻煩，等等。這些研究有些是縱向的，這意味著研究人員想看看孩子們長大以后的情況如何。這些長期的研究得出了同樣的結(jié)論：更多地參與課外活動(dòng)意味著孩子們會(huì)更好地成長。

那么，堅(jiān)毅與課外活動(dòng)的關(guān)系又如何呢？完成一項(xiàng)需要幾年的工作又如何呢？如果說堅(jiān)毅是在某個(gè)目標(biāo)上的長期堅(jiān)持，而課外活動(dòng)是一種培養(yǎng)堅(jiān)毅品格的方式，那么推論就是：當(dāng)孩子們參與某項(xiàng)課外活動(dòng)的時(shí)間超過一年時(shí)，它將是特別有益的。事實(shí)上，在我采訪那些堅(jiān)毅典范時(shí)，他們反復(fù)說，當(dāng)他們年復(fù)一年不斷提高自己時(shí)，學(xué)到的東西最多。

心理學(xué)家馬古· 加德納所做的一項(xiàng)關(guān)于長期參加課外活動(dòng)益處的研究提供了更有說服力的證據(jù)。馬古和她的合作者在哥倫比亞大學(xué)追蹤了11 000 名美國青少年，直至他們26 歲才結(jié)束。這些孩子中，有的在高中期間已經(jīng)參加了兩年的課外活動(dòng)的，也有只參加了一年的，他們想看看參加課外活動(dòng)時(shí)間的長短對(duì)這些孩子成年后有什么影響。這是他們的發(fā)現(xiàn)：那些參加課外活動(dòng)超過一年的孩子，大學(xué)畢業(yè)率明顯更高，在社區(qū)做青年志愿者的可能性也更大。孩子們每周在課外活動(dòng)上所花的時(shí)間也能預(yù)測他們長大后是否會(huì)找到一份工作（而不是年紀(jì)輕輕就失業(yè)）、能否賺更多的錢。不過，只有那些參與課外活動(dòng)達(dá)到兩年以上的孩子，才會(huì)顯示出這些效果。