創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與實踐的興趣。心理學家研究表明，恰當?shù)膯栴}情境能喚醒學生的學習熱情。
而把教學活動安排在合乎實際的教學情境中，就可以使學生積極進入問題情境，自覺參與實踐活動。因此，教師在教學中要放手讓學生參與操作活動，體會主動參與的樂趣，提高自主參與的能力。
興趣是最好的老師，學生有了興趣才能全神貫注地投入。教師要創(chuàng)設具體的情境，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使學生進入“心求通而未達，口欲言而未能”的境界，從而打開思維的閘門，樂于進行實踐操作。
